崽自己说要读拍手歌，立马拿手指谣给她说：哦！好的，来读拍手歌。把书递给她，让她自己找。一开始她并没有像往常一样直接找，而是指着封面，自己点着读了手指谣和动作篇六个字，然后就翻到目录，把书递给我让我指读目录。紧接着她开始挑选自己要读的，首先是清清水，不让我指了，她自己指，每排的开头那个字和最后那个字是绝对不会指错的，她自己读的速度和手指的速度跟不上，一读到最后那个字时，她就立马点着最后那个字了，连标点符号都不放过的。等她指读完，我：宝宝自己读了一遍了，麻麻也要自己读一遍。她可高兴了，把书给我，我指读她就看着我边指边读。我故意把好娃娃读成了坏娃娃，她立马给帮我纠正过来，大声对我说：是好娃娃。
读小青蛙时，我故意翻页，她制止了我，这篇还没读呢？我：哦！这篇没读啊？这篇是什么啊？妈妈一下子忘记了，让妈妈想一想。崽立马说：是小青蛙。然后自己就给背了一遍，来和宝宝玩会吧背成来和宝宝一起玩。我没有立即指出，而是请她带我读一遍，她就有模有样地指着，她读一句，我跟着读一句，当然前每排的前面两个字和最后一个字指的相当到位。读最后一句，她读成一起玩，我就读书上的“玩会吧”读。读完我说：妈妈自己来读一遍，宝宝来听，看妈妈会不会读了。她听得可认真了。
接着读点点虫，读虫会爬时她要求要我跟着她做动。翻到小河马时，她说：妈妈，我很久都没有读这个了。还没等我说话，她一溜就给背了一遍（以前带她在动物园里近距离地看过大家喂东西给河马吃）。接着指读一遍，我跟着她读。接着读了摇摇马，开火车和拍手歌。拍手歌和我一起做动作。
亲子共读：可爱的鼠小弟6本和血液兄弟好样的。
日有所诵读了一篇春雨，问了我好几个什么是什么啊？这几天貌似要开始问十万个为什么了？
睡前背古诗，由于我太困了，今天夜聊就聊了几句，可能我就先睡过去了。
我：晨起阅读孩子是如何学习的第一章，上班途中顺便听了这章的带读。
