既然我们明确了科技应用教学的本质，不是用科技展示现有活动，而是将科技融入教学策略中，那么如何设计一节信息技术融合教学的课呢？
让我们先大胆的做一些前期问题预设：
1、我原本的教学目标是什么？
2、AI中哪些工具能让我更好的完成这些目标？
3、AI对原目标的完成是否有时效性提升？如有，可以加扩展；如无，则需要反思AI工具的选择是否合理。
处理好这三个问题，其实一节信息技术融合教学的课，并不难设计。要知道，教学的主体仍然是学生，主导仍然是教师。而技术，只不过是教学工具而已。应当是教学者选择教学工具，而非教学工具指挥教学者。如果我们是汽车修理工，汽车的螺丝松了，那么我们是用扳手呢？还是用上所有的修理工具？
其实，明了AI教学工具的性质后，我们就会明白。不管是曾经的黑板、录音机、幻灯片、多媒体，还是现在更好的信息技术工具，其本质都是工具。只不过变成了更好的工具而已。使用PPT的教师，一样是信息技术融合课堂教学。这一点，不用自我怀疑。
不被束缚，才能更好的进行结合使用。让工具为课堂服务，而不是课堂为工具服务。
