上一次简要梳理了阅读理解的六个基本的能力层级。有了这个阅读认知的大纲，我们便可在此基础上继续深入地探讨阅读的策略、技巧、评估等问题。结合之前的学习，本人想就“阅读的预测策略”这一问题进行简单思考。
预测（prediction）是一种十分重要的阅读心理机制。如果说阅读就是一项强健思维的运动，那么预测就是运动前简单的拉伸，它一方面活动了我们大脑的筋骨，一方面开启了我们求知的闸门。所谓预测，就是根据自己已掌握的知识信息，大胆地猜测文章接下来的内容，以求验证的心理过程。这种心理最明显地出现在阅读之前。试想，当我们拿起一本书，或精致或古朴的封装、或新颖或深奥的书题，我们总会心生疑问、萌生好奇，“这本书讲的什么？”、“这本书可能有点难读。”此为初见之预测，深读之动机。
从认知心理学讲，预测可以帮助读者根据已有信息建立认知图式，即脑海里大概的框架，它积极地引导接下来的阅读活动。倘若接下来的内容与预测相符，则新知识很快被图式吸纳，读者可以更高效地消化信息；倘若书中内容与预测发生冲突，矛盾便促使读者停下来进行深度思考，“为什么我想的和作者写得不同？”“作者高明在哪？”“我为什么没有想到？”…经过不断的阅读和探索，新的契合产生，读者的阅读理解层级也可以更容易地向高阶过渡。
可以得知，积极地对接下来要读的内容进行预测，可以有效地提高阅读的效率，促使问题的产生，把原本平淡无奇地“感受式”阅读转化为“思考性”阅读。从文学接受的角度来说，读者的期待视野与文本世界进行碰撞，或顺向契合、或逆向抵触，几番博弈，将审美进程推向高潮。
此所谓预测，亦是“预测策略”的灵魂。之所以用“策略”来做方法论总结，是因为“策略”暗含主动地、选择性地、因地制宜地“的含义，不应为了”预测“而预测，而应该有意识地根据自己所读的内容和阅读目标灵活运用。具体说来，当我们阅读文学性的作品，且单纯为了审美愉悦为之，我们可以尽量就故事的人物、情节、和自己生活的相似程度、甚至作者的创作背景、创作时间、创作故事进行猜想；如若是信息类的实用书籍，我们则可以就作者的写作意图、文章主题、论述的主要逻辑、行文的结构、会选取的材料进行预估。另外，我们还可以尽量就阅读的难易度、耗费时间等因素进行判断。
当然，预测绝非空穴来风，而是需要读者主动地捕捉已有的线索，如同案发现场的侦探一般，作者对书籍相关领域越了解，信息越多越充实，预测便越具体，效果也就越明显。因此在阅读之前，我们可以借助的线索以此包括：
书籍的一切出版信息，比如出版社、作者、出版日期、再版次数、包装风格等；
书籍的题目、作者简介；
书籍的序言、目录；
部分书籍的其他相关信息，比如同行评价、销量广告等等
这进一步提示我们，阅读时千万不能翻开正文便开始从头读到尾，一定要先把书“掂量掂量”，尽量发挥自己的想象。甚至可以在笔记本上写出自己预测的主要条目，在之后的阅读中，验证一个就在后面打钩，还可进一步写写自己的在验证猜想后思考和感想，以此来保持自己的思维活跃。
总而言之，预测将我们更加明显地推到作品面前，促使我们直接和作者进行思维的交锋，孰优孰劣，都可引发连锁效应。值得一提的是，预测本来就是我们理解语言文字的一种最为基本的认知机制。它可以存在于阅读过程中的任何阶段。这样一来，阅读便成为一场盛大的冒险，读者在未知旅途的徒步中尽嗅花香。
