见：家长a：老师，今天有时间上课吗？
家长b：老师抱歉，今天孩子需要请假。（理由：出去旅游了，生病了，生日宴，没时间送，课太多忘记了，孩子有情绪，这周没练好等等）
感：很显然，孩子的学习习惯是掌控在家长手中，a属于主动型，b属于被动型，有些甚至不请假直接不来的，这些行为的直接后果，害的不是别人，正是孩子自己，他已然在潜移默化中慢慢接受了，课可以不上，学也可以，不学也可以的暗示，又如何能学的好呢？即使到最后，家长也会觉得是孩子不够努力，为什么你就不能好好学？在家也不练，练也这不对那不对，又不认真，其实他是由于在这学习路途上的断断续续，渐渐失去了兴趣，没有约束力导致的。
思：学习如同烧开水，一旦中断，必然要重新烧，如果学习的过程中无论刮风下雨，天寒地冻，酷热难耐，都能风雨无阻的求学，那这样的毅力之下想不学好都难。为什么会有21天的习惯养成法，正是因为习惯建立初期，这种持续性是非常有必要的，当自己的学习保持在一个正常的节奏之下，就不会觉得那么困难了，怕的是思想懒惰，为自己找借口，做人也是这样，何况孩子的学习呢，想想就明白了。
行：做这件事我持续了二十多年，已然成为人生的一部分，已经缺一不可了，在这其中我也逐渐找到了与其他领域的相通之处，相信在下一个二十年，我能深耕细作，更进一步。
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