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撷取生活的长河，随手采记几瓣小小浪花。
（一）问与不问
“妈妈，我今天问了问题。”晚上接女儿回来时，她突然在车上说道。
“问了什么问题？”
“问了两个数学问题。”
“问的谁？”
“那个小姐姐”
“你弄懂了吗？”
“懂了。”
突然觉得她是真的进步了。以前，要她把不懂的数学问题去问下大学生小范老师时，她会说：“我不想问，我觉得小姐姐不太喜欢我。”“怎么会呢？小范老师人很好呀。”
“那天吃饭时，炒了个鸭蛋，小姐姐要我吃蛋，我不喜欢吃，就没吃，她肯定对我失望了。”
“这种小事，她才不会失望呢。每个人都有喜欢和不喜欢的菜呀。你不喜欢吃，就不吃没事的，不要认为小范老师因为这事就不喜欢你。”我努力地消除着她对小范老师的成见。
小范老师，是我表哥的女儿，是个大二的学生。这段时间在城里给其他孩子辅导作业，我把女儿也送过去了，要她一起辅导。女儿自觉的叫她“小姐姐”，却就是不肯问她问题。我知道女儿能叫她“小姐姐”，心里还是喜欢她的，却因为一些莫名其妙的原因，还没有搭上“火”。
这次突然听女儿说问了小姐姐问题，觉得至少在行动上，还是有所改变了。
学习上的事，需要的是自发自愿的的自觉行动，没有内在的动因动力的参与，别人再怎么推，都是不容易推动的。
（二）懂或不懂
“妈妈，我将书架上的书看完，你可以给我买新书吗？”“当然可以。”
“那我有的书，觉得还看不懂。”她手中拿着一本《小王子》，“这本书这一面我想起了一些道理，和吃辣干子一样，有的人喜欢，有的人不喜欢。而我却是自己在超市挑的辣干子，放在房间里，准备肚子饿时吃的。辣干子对于我，就有着非同一般的意义。”
“但是我有点看不懂小王子为什么一会星球，一会玫瑰的。这书好像挺有哲理的味理。”
“书与人之间也是有缘份的，一本书你在有的时候好像看不懂，有的时候又会突然豁然开朗。先学着去看，硬是看不懂，先放一放，以后再看。”
（三）星成星河
生活多姿多彩，点点滴滴，穿成长长项链，挂在记忆的长河里，明亮成头顶星河中一颗颗璀璨的星。
“你曾在夜里行过群山，
在闪烁的星空下赤裸头颅，
于正午时踏进光焰，
知晓某种欢乐，如我一般。”
——迪伦·托马斯
