曾经听过一句话，让我印象特别深刻“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。学会学习已成为未来生存的必要条件。
今年的寒假很漫长，今年的寒假很不寻常，本来2月9日是我和可爱的孩子们见面的日子，结果因为疫情的原因，孩子们有校园不能进，有老师不能见。但学习还是要继续的，于是就有了“停课不停学”的网络课程，这可以说是相对公平的，同样的网络，同样的名师，在这种情况下，教师的正确引导就发挥了很大的作用。爱学习的孩子，经常主动找我交流解惑，而贪玩的孩子，连提交作业都要“三催四请”。
催了几天后，我就发现这种“催”的办法是行不通的。我就联系家长，跟家长统一好战线，辛苦家长承担起督促辅导的职责，效果甚微；后来我就和孩子进行视频通话，问了一些关于学习的问题。结果孩子不啃声，视频只能在简单的问候中结束。我每天最苦恼的事情就是孩子学习积极性不高，感觉在家玩的乐不思“学”了，但又不知道采用什么有效的办法。
直到听了吴校长四天的教师专项培训后，真是醍醐灌顶，才发现自己用错了方法，我面对的是一群二年级的小朋友，他们有自己的所思所想，有自己的喜好。
我整天像唐僧一样苦口婆心的提醒有用吗？
孩子们在家学习和在学校学习我能用一样的方法吗？
孩子们喜欢老师布置什么样的作业呢？
难道作业只能是简单的抄抄写写背背吗？
面对现实生活这么好的学习机会为什么要错过呢？
……
我脑子里产生无数疑问和新的想法，认识到自己没有做到“跳”出教育谋发展，把思路都局限在平常的那种教学模式中。
于是我换了一种教学方式，把主动权交给孩子，让孩子们自由发挥，让孩子们畅所欲言，谈一谈寒假的快乐时光……
对于留守孩子来说，可能觉得这是一个幸福的寒假，天天有父母的陪伴，还有新奇的玩具。看了孩子们的内心想法后，我才知道需要改变的是我，我不能老用传统的教学模式去教育孩子。
开学后还要做出更大的调整，线上教学的老师个个都是精挑细选的教学能手，课堂生动有趣，寓教于乐。开学后，孩子会不会不适应我的教学方法呢？面对短暂的一个新学期，我应该如何完成艰巨的教学任务呢？这是一个迫切需要解决的问题。
时代在变，教育在变，我们老师都要主动改变。生活即课堂，生活即教育，这次疫情是一次教育的契机，危难之中英雄逆行会传承，无助之中同胞温暖会传承，平凡之中信仰良知会传承，灾害之中无疆大爱会传承，这一切会在孩子们的心灵播下精神的火种，也许深埋，也许微小，但谁说将来一定不会有熊熊燃烧的火焰照亮苍穹呢？
