哈哈，在我决定暂且把这本书搁浅之后，在第47条目中，竟然是对我现阶段最有用的指导内容，至少对于现阶段的我来说，这个自我管理是最大的问题。虽然这部分内容是写给学生的建议，可能我的自我管理水平也只用这个水平看上去，每一个点的建议对于我来说都是非常有帮助的。
本条目中写了一句化，看似不相关，却对我具有很强的教育意义：教师知道的东西应当比他在课堂上要教的东西多一百倍。这是金句，是适合我拿出来提醒自己的文字。
回归到本条目中给学生提到的若干条意见，结合我自身的情况，看是否能整理出适合自身学习和管理的一套方法吧：
1、每天读书。
这件事情我每天在做，不过读的相关学科的书目还是远远不够的，这也是我个人成长计划改变的原因。将来我的每一天都不要忽略对英语学科相关书籍的阅读。在最后作者提出这个观点：你要强迫自己每天读书，不要把这件事拖到明天。今天丧失的东西，明天是再也无法弥补的。
2、学会听教师讲课。
那么我也要开始认真的收听其他老师的课程，也要开始动手书写提纲，不仅是未来思考，更是为了提炼其他老师上课的思路和背后真正的逻辑。我需要从上课使用的语言，课堂结构，和师生交流等方面记录和思考，希望能找到支撑其他老师课堂的骨架和原理。
3、每天6点钟开始学习。
这一点我的理解是早起，这也是我最近调整的生物钟，只不过我的很多时间都被自己浪费掉了。而不像书中所说的，利用好早晨的这段时间， 进行最复杂，最难的工作。同时具有创造性的脑力工作也是适合安排在这段时间。以后对专业知识的学习和梳理，就放在这个时间段了。保证在十点以前入睡的习惯倒是很容易就能做到 ，孩子们每天九点就睡了。
4、善于确定自己的脑力劳动的制度。
也就是需要把最主要的事情，当下最需要突破的问题放在首位，需要把问题提出来之后，然后放在每天早晨最安静，也是效率最高的时间段，并且给予足够长期的时间，直到把这个问题真正解决为止。对于我来说，当然就是英语专业知识的学习。
5、给自己创造内在刺激。
安排的事情要从一件必须要做的事情开始，而不是自己最感兴趣的事情。往往解决了最难，最不想做的事情，后面的工作就会变得有乐趣。当然人性的某种力量，总是愿意选择最喜欢做的事情，这其实是需要跟自己的人性做斗争的。
6、在书籍的海洋
书本是读不完的，要读的书籍也是经过自己严密选择的，而不是随手拈来，想读什么就读什么，因此最好有一个阅读计划，让自己的阅读也按照自己的需求在进行。当然在制定阅读计划的时候，也要留给
‘闲书’的时间和空间。
7、学会自制。
生活的多姿多彩，自己的时间本来就有限，谨记当下的最重要的任务是什么，那些生活中很多无关紧要的消遣能够远离就远离吧。这一点对于我来说倒也问题不大，因为成人的我早已经不那样的喜欢热闹和人群了。
8、不要把时间消耗在无谓的小事上：闲谈，无效率的劳动。即便是谈话也要追求高质量，能够给自己的精神生活带来源泉。
9、减轻将来的脑力劳动：养成随时记笔记的习惯。关于这一点我倒不是完全认同， 也不知道如何执行。对于我来说，能够讲每日的思考记录像现在这样记录下来，就已经足够了。
10、找出最合理的脑力劳动方法。其实就是深入思考，寻找到问题的核心，最根本的原理。现在的我确实还是做不到这一点，很多时候都是懒惰的选择放弃这种思考。但是好像也是正在朝着这个方向在发展。还是这样慢慢的走，其他的交给时间。
11、选择一个良好的外部环境，以便他会打扰到工作的效率。比如图书馆就比教室要高效的多。
12、学科著作和文艺作品（自己喜欢的书籍）的轮换阅读。
13、克服不良的习惯。比如说拖延、选择避重就轻的工作。
14、【明天再做—这是勤劳精神的最危险的敌人】——这恐怕也是我的。养成一个好习惯，宁愿提前完成明天的工作， 也不要把今天的工作带到明天。因为那样的自己会更加从容。
15、脑力劳动不可间断。阅读、学习、工作。这是每日的功课，不可到了寒暑假就放松。
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