有机会与郑外的学霸交流，当然先要了解一下他们的课堂和教学模式了。郑外没有高效课堂模式，但每一节课都是高效的。
在郑外无预习不上课，没有预习根本就不可能跟上老师的思路。学校安排的有很多自习课，双休日假期时间都是你的。那些简单的问题全部由学生课下完成，绝不占用课堂时间去讨论交流，老师讲的每个点都是重点和拔高点，学生也没那个水平去代替老师的高度。
此外他们的老师对学生有很大的包容性，如果你上课的时候困了，老师不会认为你是故意偷懒，一定是你现在效率不高，正在调整状态，睡一会儿也没关系。甚至当你某些科已经学的登峰造极的时候，可以申请不听课专门去补你的弱科。比如这孩子的数学经常能考150了，他上数学课的时候就出去自习室去学化学了，老师也理解。
高三照样双休日，有假期，学校里有非常丰富的活动，特别是体育运动，是会带着学生去徒步黄河游览等等，在学校获得保送资格之后，他考了三所学校，参加笔试面试成绩优秀，因为以前在学校里，同学们经常分组进行面试演练，用英语进行辩论。我们的学生出去面试的时候表现都很木讷，这不怪孩子，因为他们根本就没机会去学这些东西。
他们学校的学习方法中特别强调的是总结，你可以没有错题本，但一定要学会总结梳理，把知识系统起来，把漏洞补起来。每次考试结束后，老师会让学生自己做出详细试卷分析，老师和学生互相信任，没人逼着你去学，一切都是主动的，这跟学生高素质有密切的关系。
当他听到县高的军事化管理，特别是不让活动打球的时候，直呼受不了。在他看来，不让他打篮球简直活不下去。这种管理模式对人的限制太死了，正确的做法是引领学生开眼界，生发出内心的动力，学生主动的去学习。
而所谓的高效课堂更是哗众取宠，博人眼球，没多少实效性。削弱老师的主导地位，只用10分钟的时间去总结，更是天方夜谭。当学生能够做到自主学习，才能去讨论交流合作，否则只是走个流程。一部分人得到了提高，其他的都在走马观花陪着演戏。
通过我看到的一些例子，我觉得这些看法很有道理。如果有可能还是让孩子去外面的学校见识见识吧。
