为了提高区域教学的有效性，为我园全体教师开展区域活动提供支持和帮助。4月21日，张顺花园长针对“区域活动中材料的投放与活动的发展”为我园全体教师进行培训。
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活动开始的“利津故事”里一个个好玩的游戏，给我们带来了巨大的震撼和惊喜。张顺花园长还给我们讲述了最新的教育理念和最新的教育模式。
为了调动教师的积极参与性，张顺花园长把“什么是区域活动？你认为哪个区域最有趣？为什么？区域活动材料投放的原则是什么？”等一些具有启发性的问题抛给老师，让老师们分组展开讨论。讨论中大家各抒己见，并把讨论结果记录下来和大家分享。
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区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以摆弄为途径的自主性学习活动。而材料是开展区域活动的物质基础，是幼儿建构知识的依托。幼儿就是在不断的主动操作材料的过程中获取信息积累经验从而获得发展。因此，材料是否有有趣、可变、可操作、符合幼儿生理、心理的特点。对幼儿能否主动参与有很大影响。所以区域材料的投放应具有安全性、适宜性、生活性、情境性、和谐性、方便性。张顺花园长通过大量图片、图文并貌地为老师们解答了刚才提出的问题。经过有效的讨论，再结合张顺花园长专业的解释，老师们对区域活动材料的投放有了更深刻的认识。培训最后张顺花园长还和我们老师分享了有关区域活动的书籍。
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孩子是一个不断发展的个体，对幼儿的教育也应具备不断发展变化的目光。了解孩子的最近发展区，有目的、有计划投放区域材料，开展区域活动。
此次培训不仅帮助我们老师解决在区域活动中遇到的材料投放问题，还提高了教师观察和指导幼儿区域活动的能力。也为下一步区域活动的开展与指导提供清晰的思路。
