这一周过得很匆忙也很充实，抽点滴时间继续阅读《走向德育专业化》这本书，“中间生”给我留下了深刻的印象。平时工作中，我们关注更多的是优秀生和学困生，往往忽略成绩平平、表现平平、能力也平平的中间生，细想也确实如此。教学中，我们担心学困生拉班级分数，又想优秀生能在拔尖点儿，总是忽略中间生。读了“中间生的心理特点是什么？如何促进中间生的发展？”，我很受启发，最近处理一个班级一学生的事情，实际上这个学生就是中间生，她是三年级转入我们学校，学习一直不算拔尖，性格上偏激，多疑，当然这与家庭教育有很大的关系。实际上这样的学生就印证了书中说的“在与教师的交往过程中，中间生的心理往往更脆弱他们更容易出现精神上的焦虑，更需要教师的关爱。”中间生的生存状态与埃里克森所描述的儿童心理发展的前五个阶段十分相似，今后的教学中我们应分点精力给中间生。
本周政教处开展了二年级研学旅行，少先队全程参与，感谢各位老师的辛苦付出，研学旅行安全结束，同时与少先队协商六一文艺汇演事宜。
下周主要工作是三年级研学旅行，在二年级的基础上优化。
