一年级的儿子在做假期练习，却被《举一反三》中的一道数学题难住了。
这是一道“图形折剪拼”：“试着在一张正方形纸的中间剪下一个三角形”。
对于刚上一年级的儿子来说，它超纲了。旁边上初中的姐姐试图直接告诉他答案，剪一个图展示给弟弟看。我当即制止了。
我请儿子重读了一遍题目，有了以下的对话。
我：“你该怎么来完成这道题？”
他说需要剪纸。
我：“那剪纸需要什么工具？”
儿子：“需要剪刀和纸”。
于是我请他准备好剪刀和纸张后，又提问了。
我：“第一步需要做什么？”
儿子：“不知道”。
我：“来，再读一遍题目。这下，第一步要怎么做呢？”
儿子：“需要准备一个正方形的纸”
我：“好的，那你怎么样才能把A4纸变成正方形呢？”
他想起来了以前跟爸爸做折纸游戏时爸爸教他做正方形的方法，在A4纸中剪裁出了一个正方形。
我：“下一步我们该干什么了？”
儿子：“剪一个三角形啊”
我：“在哪里剪呢？”
儿子：“在纸的中间啊”
我：“哪里才是纸的中间呢？”
儿子随手指向纸上说：“这里啊！”
我：“这是正方形的正中间吗？”
儿子呵呵一笑：“不是”
我：“那正中间在哪里呢？”
儿子他想了想，把纸对折，看了看，觉得还不对，又再次对折之后，指着对折出现的尖角说：“妈妈，这里是正中心”。
我：“非常好！那么现在我们看看怎么才能剪出一个三角形。”
儿子：“我会我会”。 他急切地拿剪刀剪一下一个他认为的三角形说：“妈妈，我剪好了。”
我：“你打开看看，纸上是不是有一个三角形的孔？”
儿子打开纸，看到了一个菱形，呵呵一笑：“不是三角形。”
我：“我们要想想怎么才能剪出一个三角形呢？”
儿子：“我来试试另外一个剪法。”（兴奋地） 可剪完打开一看，他把边缘的部分剪除了豁口。儿子有点沮丧了。
我说：“来吧，让妈妈尝试一下。”
一年级的剪纸题对我不是难事。看到剪好的三角形孔，儿子特别高兴。
在他高兴地蹦蹦跳跳的时候，我又顺手裁剪出一个小正方形，请他自己再来完成这项作业。当我确认儿子真的学会之后，给他下了课。
或许有人会说：你直接告诉他不就得了，费那事儿干嘛！。如果直接告诉儿子做法，也许只需要一分钟，我们却花了将近十分钟的时间来完成这道题。但我相信，有一部分家长会认同我的做法。
告诉答案很简单，可是第二次、第三次呢？唯有孩子自己掌握了方法，他才能独立的面对今后类似的题目。
人生就像做题，没有体验的人生终究不是真实的人生，终有一天会在你曾经偷过懒的地方摔个跟头。 孩子成长的过程，包办代替只能让孩子在温室中慢慢地凋零。唯有放手让孩子体验、通过一次又一次的训练，才能帮助孩子真正地成为自己，独立生存。
就像昨天我写的文章中提到的：“优秀，是训练出来的“ 。
