博学笃志守初心，切问近思筑梦想
潍坊三研基地研修心得（二）
回顾所得，意犹未尽! 在对新课标的解读中，强光峰教授用“三双眼睛”从宏观、中观、微观的层面精准地解读了新课标的内涵变化。用“六幅图片”形象地梳理了新课标的改革理念，用“四个图表”系统地构建了教学评一体化的设计支架，用16个策略科学地总结了如何建设高质量，高品质的教学体系。
课堂设计的“思维天窗”，为我们的思维视野也打开了一扇窗。课堂创新的“方法矩阵”，再一次拓展了我们的研究视野。课堂教学的“基本趋向”强化了我们对核心素养的深度认知。教学生活的“过程图景”整合了我们对课程研究的思维路径。深度学习的教学评一体化教学设计，深化了我们对方法策略的应用能力，十大高效教学策略和六大妙招的梳理，细化了我们教育教学实践中的方法技巧。
聆听专家基于课程标准教学之“从经验走向理性”，逄凌峰院长从对优质课的理解，基于标准的教学，促进学习的评价三个方面结合大量的教学实例和教学现状为我们系统地分析了在课程理解、课堂实施、评价过程中遇到的问题，认知的误区和具体的策略。
理想课堂的解读和优质课堂的标准更加突出了基于课程标准“教-学-评一致性”，从师生双重视角分析，对其含义、特征、要素精准解读。加深了我们对于理念，概念，视角和策略等方面多元多维认知。
