今天是我们班参与彩虹花高段晨读第13节。主题∶《暮江吟》
助学老师：张永霞
班级：六年级58人
今早在彩虹花课程开始前， 7∶25我跟着孩子一起复习背诵了本学期晨读课所学的12首古诗，刚背完古诗一首美妙的歌曲《读唐诗》把我们带进今天的彩虹花晨读课。仰望天空，直面自然的奥秘；脚踏大地，探寻生命的足迹。跟随蔡明镜老师走进今天的晨读课。
今天将要学习的是唐代诗人白居易的《暮江吟》。首先蔡老师带领大家认识学习诗中的生字词，理解诗题。
这首诗写的是深秋时候从日落到夜晚一段时间江上的景色。“暮江吟”,歌咏傍晚时候的江景。 诗的第一、二句,首先描绘出一幅夕阳斜照江面的绚丽画图。“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”残阳,将要落山的太阳。铺,铺设,这里是斜照的意思。瑟瑟,本是宝石名称,颜色碧绿,借指碧绿色。
这两句意思是:傍晚,太阳已经有一部分隐没在西边山影之中了,余晖斜照在江面上。江水有一半照不到阳光，依然碧澄澄的；照到阳光的一半江水呈现鲜红的颜色。
第三句“可怜九月初三夜”,是个过渡。可怜,可爱。九月初三,是农历,指进入深秋。意思说:深秋的夜晚多么可爱啊!前两句描写日落时景象,这一句很自然地把时间从日落过渡到夜晚。看似随意写来,实际很重要,让读者明确感到时间在推移,继续观赏后面的画面。
最后一句“露似珍珠月似弓”。意思说:露水像珍珠一样晶莹光亮,弯弯的月亮像弓一样。秋天的江边夜色降临,空气湿润,草木上都凝结起露珠,“露似珍珠”，写出秋叶特点。九月初三，月亮刚出现，还是月牙儿,弯弯的,所以说像一张弓。“月似弓”,进一步点出月初的秋夜。这句重点写了秋夜露珠和新月,连用两个新颖贴切的比喻，描绘出深秋月夜的迷人景象。
这首诗把我们带到了深秋的江边,观赏了从日落到夜晚的景色:夕阳照在江上,江水半红半绿,到了夜晚,一弯新月像弓一样挂在天边,映入江中,江边草木上的露水像珍珠似的在月光下闪闪发亮。诗中描绘了两幅画面,都是那样清新传神。
更可贵的是,这两幅画面本身是静的、孤立的,但由于有了中间的过渡,从时间上前后承接,就浑然一体,形成连续的画面，产生了动的感觉，静中有动，既巧妙的写出了自然景色的变化,气氛也由热烈变为静谧,意境幽远清淡,令人神往。这里，都与诗人观察细微，善于捕捉形象，联想丰富和精密构思分不开,值得我们认真体味和学习。
全班同学一起检查崔博博同学背诵
崔博博能经得起检验，此诗一定能牢记心间
为加深对诗词的记忆，老师布置课下作业 美景 美诗 美画
这学期有了彩虹花晨读课我们真幸福，因为每天足不出户就可以听故事、赏美景，这个秋天何其乐？
请欣赏孩子们的黑板画和诗配画。
今天这首诗好像很简单，孩子们十几分钟就已经会背了，大部分同学已经养成了课前预习的好习惯，晨读课之前就已经把诗配画做好了。课下我顺势采访了几个孩子，了解一下孩子们对学习彩虹花晨读的感想，姜梦涵同学告诉大家∶过去学古诗感觉特别抽象、特别难，现在发现学起古诗来又特别的好玩儿，特别有意思，我发现古诗也没有那么难背，我们每天都会期待着上彩虹花晨读课，”我接着又问孩子，“你能说一说好玩、有意思体现在哪里吗？”朱嘉诚说∶“可以和全国的小朋友一起面对面学古诗，每天学古诗的时候还可以看到很多和古诗相符合的美丽画面，这样每天早晨仿佛在和诗人一起赏秋观景。”程恩同学告诉我说∶“自从有了彩虹花晨读学习古诗之后，我积累很多古诗，让我拥有了丰富的知识，也提高了我的绘画水平。”刘利君说∶“因为有了彩虹花晨读课程，我学会利用身边的题材来帮助自己完成诗配画，渐渐的我就有了一双善于发现的眼睛，乐于思考的大脑，也丰富了我们的想象力，每首诗、每幅诗配画的背后都有一个美丽的小故事。”
采访完孩子们我的确也发现:彩虹花晨读课真的给我们老师也带来了很多激情、很多惊喜。本学期彩虹花课程的入驻，让我们学校的所有老师也变得更年轻、更有活力、更有激情。彩虹花真的是师生梦想的翅膀，给老师和孩子们一对放飞梦想、放飞心灵的彩色翅膀。
