中国教育学会家庭教育专业委员会赵忠心

神童是存在的，但是神童不是培养出来的，与其说神童是培养出来的，倒不如说是被发现的，发现之后采取适合这个神童的培养方法，继续使他进步，这就是神童教育。

家长第3个表现就是希望能有神奇的教育方法。

要是翻身还得交，那人不是越来越退化了吗？孩子的很多能力和知识不是教的，是自己学的，我们一定要给孩子留出自己学习的机会，不是什么事儿都教的。

如果我们这么教育孩子的话，那会让毛驴和马都笑掉了大牙。

什么叫地位恰当呢？就是在家庭生活中既要给孩子享受的权利，也要给他尽义务的机会。

要想减轻基础教育的负担的话，就要发展高等教育。

减轻学生负担的一个重要途径就是提高教师的业务水平和责任感。我主张对孩子进行体验教育。

我们教育带来最大的障碍是他打破了成年人垄断信息的局面，没有家长没有老师，孩子也可以获得信息，社会开放了就不可能收回去，信息化的程度会越来越高。

在学校要听老师的，在家要听家长的，没人听我的很苦闷，在网上玩游戏我可以当司令，可以为所欲为，现在大家都很忙，电视节目也很多，大家都是和电视在交往，甚至夫妻之间，家长和孩子之间的交流就大大减少，这是问题，家长必须要正视。

对于孩子除了沟通还要加强管理，大家要明白，教育孩子不是都那么和谐完美。有时候需要很严厉，有一个单亲家长给我打电话，说孩子上了高一，只喜欢上网，不吃饭也不睡觉，原来学习好，现在倒数，问我怎么办。一个高中的孩子，家长发愁怎让他吃饭。我说有三个主意，第一个，你给孩子讲吃饭的伟大现实意义和深远的历史意义；第二个，他不吃饭，你喂他；第三个，你做好了饭让他吃，只叫一次。要是不吃，吃饭后把剩下的饭都倒垃圾桶，就这么简单，现在有的家长读书读傻了，高一的学生吃饭还得家长管，现在的孩子成爷爷了，成姑奶奶了，家长要慈祥的时候慈祥，该严厉的时候要严厉，刚才我讲有了儿子当儿子，有了孙子当孙子，大家可能不理解，现在我们是尾巴主义。家长得听儿子的孩子是一把手，我们是保姆做不成，社会这么复杂，没有规矩是不行的，该狠的时候要狠，该心硬的时候要心硬，硬不起来说服教育，不是万能的，什么都讲道理，什么都从原始社会钻木取火讲起，你不累呀，过去的家长只要一瞪眼或者一不说话，孩子立刻心领神会，知道怎么回事，现在的孩子就是欠管你管的严一点，将来孩子到哪里都不吃亏，孩子获得的信息很多，我们要了解孩子究竟获得了哪些信息，这就需要我们和孩子保持一个很好的沟通，关系很和谐，孩子就会对你很坦诚。

长期以来人们总认为只有学习工作才是正义，休闲是不务正业，一句玩物丧志的成语，完全把休闲的价值给抹杀了，随着社会的发展和生产力水平的提高，人们的休闲时间越来越多，休闲成为当代的一种社会制度是人权的一部分，是现代生活方式的重要内容，学习工作不是人们天生就会的，需要学习休闲也不是人人都会的，同样需要学习，学会休闲，就是学会生活，学会做人，现在包括双休日等假期，每年的时间为170多天，有将近一半的时间处于休闲状态，如果加上每天的课余时间，青少年的休闲时间大大超过学习时间，而家庭是青少年休闲的第1场所，进行休闲教育的第一责任人便是家长，休闲是指每个人在工作学习自理生活之后，可以让他自由支配的一种状态，休闲时间有一个重要特点，就是自由自主的。

任何经验都有局限性，但只适用于同类情况，不能生搬硬套。

陈会昌

等到孩子上了小学以后，家庭和学校的重要性开始变得均衡起来，上初中以后家庭环境的作用逐渐减低，学校的影响越来越重要。

孩子多大年龄开始系统的学外语比较合适，这主要不是一个价值判断问题，而是一个心理学问题，孩子学习除了母语以外的第2种语言的最佳年龄是几岁？答案，14岁以后，因为全世界各个民族孩子母语发展最快的阶段是3~4岁，4岁以前可以学学婴儿歌，唱英文歌曲，任少量的英文单词，但不要系统地教孩子语法。第。1颗种子是自我控制力，第2颗种子是主动性。美国英国的妈妈和自己的孩子说话时总Do you think?孩子缺乏。抱负，特别是远大的抱负，需要一种抱负，需要非公立性的看待自己的人生。

北京幸福泉儿童发展研究中心 程淮

我认为儿童成长需要三大营养素。，第一是食物这是物质的，吃下去的能促进孩子的生长发育，第二是丰富适宜的教育，环境的刺激可以促进孩子的智能发展，第三就是爱，爱是孩子无与伦比的精神营养素，可以促进孩子人格的健康发展。

要培养儿童具有主宰未来的4种心理能力，创造力健康的人格行动果敢，敢于表达自己的思想。

他没有想到通过努力以后会得到更多的满足，这就是因为他们的情商不同。对于三岁以内的孩子鼓励他的时候，要遵循两秒原则及这种表扬或者鼓励，要在他做完事的两秒内做，因为超过两秒以后你再表扬他，就有可能搞不清楚你在表扬什么。孩子只有多次获得成功的心理体验，才能够应对失败的考验。没有理想的教育，但要有教育的理想，没有理想的人生，但要有人生的理想。只有拥有童心才能够和孩子进行心灵的沟通，我们的儿童观决定了我们的教育观。而同是先哲们的使者，是成人之父，是父母灵魂的工程师，天地之间再没有比孩子的灵魂更纯真，更美丽更高尚的了，儿童绝不是一张白纸，更不是一块面团，可以被人们任意的图画或塑造儿童，更像是一块根雕的原形。其教育的根本目的是让孩子拥有幸福的人生，首先是幸福的童年，童年是一座人类精神的工厂创造的天堂，在这里孩子们像哲学家那样去提问，像科学家那样去思考，像艺术家那样去创造，他们是想象和创造的巨人。人要快乐就要有空间，没有空间的人是不会快乐的。人生要有一种感悟，这个感悟来自两个方面，一是来自自己的亲身经历，一是来自一些书刊，如果我们的孩子从小有读书读报的习惯，积累一些故事，对自己这样有好处，小朋友向你提问的时候最好不要告诉他答案，鼓励孩子从书中找答案，找到答案了，孩子对书就有兴趣了，孩子的爱好和好奇心都来自于大自然。

什么样的孩子有能力，就得是让他费尽口舌他才能成功的孩子，他们特有说服别人的能力。别老和孩子较劲，整天说孩子做不好那不好，这样你的孩子永远好不了，有人问他是不是不快乐，他说是这个人就把他带到一个网吧，于是他开始玩儿，他忽然觉得非常好玩，结果没想到一个小时两个小时4个小时5个小时都过去了……

大家的事情抢着做，别怕吃亏，人要想成功，你不怕吃苦而不怕吃亏，他不干你干啊，你干你就有经验，经验才是人的财富。

儿子是什么人，男人男子怎么写，顶天立地才是男人，男人应该有阳刚之气，现在的男孩变得胆小怕事，为人承诺，你看男孩子的名字都发生了变化。

我要帮有志气的孩子，那些躺着不想起来的孩子，就让他睡吧。

今天就倒过来了，今天是大人不了解孩子，觉得孩子很神秘，孩子知道很多时代人不知道过去我们的孩子懂道理，大部分都是在兄弟姐妹之间懂得的。今天的父母既要当父母，又要当孩子的兄弟姐妹，要当孩子的玩伴，特别是10岁以前孩子的父母，有时候需要成为孩子的第一玩伴。但我们发现很多父母没有做好这个准备，孩子就会觉得父母很不好玩，我们的父母没有受过这种训练。

中国现在有2000个职业都要持证上岗，比如说司机没有驾照敢上路吗？做父母是不是比当司机复杂的多，我们却都是无照经营，能不出问题吗你要让孩子在寒暑假过一种开阔眼界放飞心灵的生活孩子的长远负责对孩子的幸福负责你要有战略眼光不要急功近利你什么时候和孩子关系说好的社会就是成功的什么时候回孩子的关系一定是失败的，这是一个铁的规律。

过度满足一个人的需求的时候，对他的快乐就是一种剥夺，今天的孩子缺少等待，缺少渴望。4个权利是有一种逻辑关系的，首先是生存，然后是发展，然后是保护，最后是参与。这叫做集体失语，孩子没有自己的语言，不相信自己的表达。我用10个字来解释好的关系，理解（没做到），信任，尊重（50％），帮助，学习。你一定要知道儿童看到了什么，儿童在想什么，儿童的视角是非常珍贵的，第一不要把孩子的特点当缺点，第二君子千变不如培养一个好习惯，一句话对别人重复三遍就等于对别人琢磨，家庭是教育的学校，父母是习惯的，老师人的动作70%就是习惯动作。习惯是一个人稳定的自动化行为习惯就是心里痒痒的，我看你写一个小时作业站起来三回差不多了吧，儿子一愣不错，妈妈还让我站三回，有奖励还要有惩罚，真正的教育就是自我教育，真正的控制是自我控制，一个养成习惯最重要的方法也是最基本的方法叫做加减法。秘诀有两句话，培养好习惯用加法改成坏习惯，用减法。只要他的坏习惯在减少，就被允许甚至被奖励。孩子养成读书的习惯，等于在心里装了一台成长的发动机，养成读书的习惯，人一辈子就不寂寞，孩子一定要在他的小学时代养成读书的习惯。

胡华

他们每一个人都按照自己的方式，在自己的领域用自己独特的方式聪明着成就着个体的差异，通常不是发展水平的差异，而是不同智能搭配组合以及发展速度上的差异。

我们的独特性体现在我们不同的智能搭配发展的速度上。

想让孩子变成一个聪明的孩子，那么我想现在你要放弃这个不切实际的想法，你想的是如何让你孩子找到他的优势智能。

程淮

我们给子孙留下什么样的世界，很大程度取决于我们给这个世界留下什么样的子孙。

当孩子自己在专注的干一件事情的时候，你千万不要打扰他的活动。

他提一个要求，大人觉得不应当满足，比如转移他的注意力。如果三朝过后还坚持要，那没办法了就随他去，于是他就学会了，只要我坚持你肯定投降，有的孩子聪明在妈妈这不行，一转身到奶奶那去了，他知道他们婆媳不和就钻这个空子，所以全家人的教育态度要一致，现在的孩子就缺一种维生素，维生素N，N就是no。良好的早期教育等于给孩子的大脑硬件配置更高，他们将面临的纷繁复杂的激激烈竞争的社会生活环境，早期的潜能开发，本质上是给孩子的大脑硬件升级。

胆汁质的孩子，多血质的孩子，黏液质的孩子，抑郁着的孩子。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。早期教育要得法的一个重要方面就是语言的训练，口头语言指的是双向交流。每一个孩子对自己来说都是100%，因为你就一个小孩，如果给孩子耽误一年就等于损失一年，没有第2次机会了，早期教育要得法的，第2个重要方面就是对孩子的想象力的培养。孩子听了他会感觉到：我声音太大了。，影响妈妈打电话了，孩子感到有些自责，然后她就会接受你的建议，把声音调小（正面管教）

但是你的角色只是一个倾听者，当一个配角，帮助孩子，启发孩子，你不要替孩子下结论，最好让孩子来定解决问题的方法，这样能培养孩子解决问题的能力。

正常的孩子肯定也会在某一方面有他自己的特长，关键在于我们家长怎样去挖掘，这才是我们家长需要注意的，不要当众批评孩子，6岁以下的孩子批评要及时，因为6岁以下记忆力非常短。

教育的一致性。

非智力因素家庭的教育是非常重要的，我目前住在这个地方并不是最先进的，孩子的未来是要往前走的，让孩子到大的城市去，至少有一个概念，这个地方非常好，小孩通过坐飞机。，想到人一插上翅膀就能飞起来，这是很好的思维。

儿童自我控制力的培养，陈会昌

干好自己想干的事儿。

不是智商而是自我控制力，这种能力在心理学上称为延迟满足。

要让一个孩子听话，最重要的首先不是严格，而是给他温暖，一个人的成长过程当中，某一个阶段没有受到无条件的积极关注时，他就会用各种各样的心理防御手段对抗这些人，你给他提了一个要求，他没有做到，你也没把他怎么样就等于强化了小孩的不听话行为，当一个人包括动物的行为得到好的结果的时候，这个行为以后的发生率就会增加，当一个行为没有得到好的结果的时候，这个行为就会减弱，这就是正强化。

奖励分三种物质奖励，活动奖励，精神奖励。强化的间歇性，凡是物质奖励必须用这种间歇性的强化活动奖励，就是带孩子一起玩，给他讲故事，精神奖励最简单的就是微笑三种强化5缺1不可，如果只有物质奖励，那么就变得非常功利性。因为他们的神经系统的敏感性差，刺激阈限值高。什么是阈限值？听不见的孩子就容易马虎，潦草这是天性，有些孩子写字东倒西歪。

情商包括很多方面，比如对环境的适应能力，这是情绪的控制力，情绪的调节能力也很重要。该犯的错误要。犯该花的时间要花但是他一旦到了某个年龄，可能通过一件事突然就懂事了。正强化可以使某些行为加强。

及时奖励良好行为，及时惩罚不良行为。

我们要注意的是奖励的优先次序问题就是自然。奖励要优于社会奖励，再优于活动奖励再优于物质奖励。先有一种成就感。其次拥抱这就是社会奖励。

有的时候不能用自然后果法，比如想骑自行车后果很严重或危及生命，我们谁也不舍得用自然后果法，这是我们可以用逻辑或过法，在逻辑上的乘法与不良行为的性质是相符合的惩罚，对具体的不良行为而言是符合逻辑合情合理的，比如说把自行车骑到马路上肯定是不对的，你的逻辑和国法措施就是没收自行车一周不许骑，逻辑是相似的，所有的不良行为和惩罚之间一定要有一个内在的合理的逻辑，让孩子能够理解为什么受到惩罚，惩罚的目的是什么？惩罚的是什么行为。

孩子惹恼您的大部分问题都是行为问题，可以通过持续的行为训练加以改善。

我们怎么如果对待孩子除了给他说话语音的刺激之外，还有一个事就是我们说话有内容内容是什么，就是对他的帮助，这个帮助就是教育，所以我们说环境和教育两件事不能截然分开，就可以说成是两个部分，教育这件事并不是上幼儿园才进，如果你的家庭是一个非常吵闹的不和的矛盾重重的愤怒的家庭，这种情况下孩子所受到的教育就是一个不良的教育，所以我们说环境和教育对于儿童所产生的影响是一种耳濡目染的影响，是一种潜移默化的影响，而不是说孩子现在三岁了，你坐在这儿我开始给你上课了，这才是教育，不是的，教育是随时发生的，环境是随时随地起作用的。

一个人从父母那里得到的遗传是很重要的基础，而今后发展的怎么样主要取决于他的环境和教育遗传是重要的，没有这个基础他没有办法做，但是有了基础，没有条件，没有得到正常的教育也不行，所以良好的环境和正常的教育是今后发展最关键的东西，就是他们得到的倾向性的结论。

其实在三四个月的时候，有一个非常重要的事，我们不是说环境很重要吗，这个时候他就需要语言的刺激，需要有人跟他说话，需要让他生活在一个语言的环境里，因此从小给他的生活是一个温暖的环境。

语言是一种习惯，是一种生活的技能，你不能把它当做技能来学，而是把它当成课程来用，就像一些数学一样，那么这个东西只是装在你的知识库里的东西，也许能和别人做一些对话，但是永远不能和你的母语相比。

你和他平等指的是态度，指的是心态，你的思维和你对他的教养方式，不是说语言引领儿童的语言发展，就是早期的教育，你超前，不能超太多，只能是一小步。（i+1）

三岁以后照样，因为那时候的语言发展就更明确的伴随着思维和语言的关系，就是思维和语言是不能分开的。

语言发展很重要的一点就是环境的丰富。

所以你和外国人交流最重要的是交流，而不是纯正的语音。

陈会昌

对智力最好的测量方法就是智力测验，智力是解决问题的能力，这些单元就是人的注意力，记忆力，记忆力比注意力更重要，因为它是对信息的存储。智力就是人认识世界和解决问题的能力。尝试着去探索，这就是去习惯化。治理的基本成分指的是决定治理行为的信息加工能力，主要包括知识获得，策略运用，元认知，自我调控。策略应用就是解决问题的时候用什么样的方法。

小孩从我们身上学习一些解决问题的方法。

孩子是朴素的。

一个最省钱最传统最好的方法就是和孩子一起阅读。，这是我们家庭教育中几十年如一日的事情

真正的进入绘画的专业领域，就要从我们孩子的年龄开始抓紧学习，不光是学习技能，而是用更多的时间学习，放松利用放松的状态开始了解艺术，这就像生活和活着的区别。

在所做事情之前先动脑子想一想为什么做怎么做要做而且我们的，只要健康之后，所有得到的都是在此基础上的锦上添花，第1个愿望也是人生最后的愿望，所以从出生到结果就一个愿望，中间的愿望全都是在你的设计中不断树立和不断改变的，我只是想提一个忠告，不要设计你的孩子，因为他是一个独立存在，他借助我们的身体来到这个世界，但是他有一个独立的人格，我们能做的就是帮助培养他们，延续我们的文化，这是我们的责任，共同时也因此得到他们成长变化所带给我们的愉悦。

西方哲学在强调人与大自然和谐相处的时候，我们则更强调人如何的与他人相处。

学画不是一件简单的事情，因为要坚持才能够不断体会到更多的乐趣，但绝对是一件令人终身愉悦的事情，因为永远能够找到让自己放松愉快的生活下去的理由。

说现在的孩子比以前的孩子聪明多了不对，他是见识多了。

他的人际交往大概分成。4个阶段，亲自交往，玩伴交往，群体交往，集体交往

小孩子的思考和解决问题大体上经历几个阶段：一条三岁处于感知动作思维阶段，3~6岁处于具体形象思维阶段，7~18岁处于具体形象思维，向抽象逻辑思维过渡，并逐步使抽象逻辑思维达到成熟的阶段。

1~3岁，我们人类思维的初级阶段叫做感知动作思维阶段

那些留在我们大脑里的形象，我们就叫做表象。

所谓空间的表象，就是对空间的体验和感觉，以及他得出的结论和认知

先是感知动作思维后是具体形象思维，最后是抽象逻辑思维。

人的发展最终要在个人发展和社会发展之间寻求到一个平衡点，既让自己满足也愉悦了社会，这才是最好的发展，对孩子来讲家庭的影响很大。

孩子的所有行为都与父母存在着必然的因果关系，对待自己的态度是关心的还是放弃的很重要，最外层的叫行为层面，核心的是价值观。

一个人的生活动力应该来自于自己的内心。，现在很多教育书籍都在从行为层面谈教育，

有研究表明，凡是有成就的人不都来自于教育条件优越的家庭，但他们有一个共性，他们都来自于家庭生活中父母的教育态度，积极向上的家庭。

在儿童发展中最终起决定性作用的是你的生活态度和价值观

4件事情很重要，教会孩子学会学习，学会做事，学会与人相处，才能学会生存。

不要老是觉得学的越多越好，我还是说兴趣最重要，要给孩子永远保持学习的兴趣，建立起一个健康的动机系统，它才有动力不断的去探求知识，你把终极系统破坏了就糟糕了，所以我们说学会学习，对儿童而言最重要的是兴趣的培养。