这是我卡的第2个学生，在他来之前我对他的预判是，红色性格比较突出，是外向乐观，愿意主动分享、愿意主动帮助他人的人。
他摆牌的时候，最开始的时候确实是第一排都是红色，他人认可也都放在前面。但最后思考良久之后，他把黄色的自我中心和批判性强，放在第一排。整个红色的牌下移了。
我观察到一个细节，当他在拿到缺乏主见和目标坚定那张牌的时候，他思考了很久，最后他把它放在第三排的最后一张牌，而且朝上的是目标坚定。
我的突破口是，中间有一张，相安无事最重要，只有一张绿色的，整个牌面没有蓝色。同时他第一排的自我中心和批判性强，加上情绪多变，让我判断他和周围人的关系会有些紧张。
这是一个非常善于表达的学生，哪怕我不需要怎么问，他就能说一大串的说很久，表达的欲望很强。
当我问到他是怎么理解，批判性强和自我中心的时候，他说对他人也是批判比较多，同时在处理问题的时候，确实不太考虑他人的感受。
这我平时的了解有点矛盾，因为他情感非常细腻很丰富，对他人情绪的觉察，也是很敏感，但是他选择不去在意有他的原因。
他把乐观放在了第二排的最后一张，相当于整体是有些下移的，我问了是否发生什么事，他讲了很久，讲他从小学到现在的经历，以及在上一次考试之前，取得了好的成绩，他自己有多么的自豪。
而他之所以没有那么乐观，是因为在学习上达到目标，要完成自己对自己的要求，都没有那么容易，但他整体还是充满期待，所以放在第二排。
他在叙述的过程中，我有注意到他说他周围的人对他的判断都是外向乐观的，这让他有些压力，他觉得本身不是如此，而且他特别期望，他的目标感和行动力更强一些。
通过和这个学生的交谈，我知道这是个对自我要求很严格的学生，他很期待自己能够获得他人的认可，所以在非常有意识的严格要求自己。
但是我注意到他的几张黄色过当牌，也许正是因为太追求目标而产生的。他对自己红色性格的优势没有那么看重，反而去特别想修黄色的目标感和主见，使得他的情绪和人际关系有些紧张，也许他自己本身有些紧绷的状态，心理负担有些重。
所以我给他的建议是：把第一排的批判性强翻过来是“平和宽容”，同时把主动帮助他人从第三排上移。
让他珍惜自己的优势，在主动帮助他人的过程中，提升自我的价值感，同时去修平和宽容的部分，让他自己的情绪得到缓解，心情轻松，目标实现的也快。
在整个卡牌的过程中，我一直想问的一个问题是，他的黄色是后天修的黄色，还是本身天生自带的黄色？这个就要考察他的目标感是否够坚定，得继续观察。
