首先，读了这篇小文之后，我真是觉得我距好老师的资格还差好大一截，平时在工作中，急躁的是我，静不下心的是我、对孩子发火的也是我。这些归根——严重缺乏教育智慧。
我们是否真的拥有激发幼儿学习兴趣的方法：
这里最重要的是角色扮演的方法，当老师面对无精打采的孩子，要是我就直接会生硬地一句：精神点儿！而应老师则是智慧地童趣地激发调动孩子：——我是将军，你们是？
——孩子：我们是士兵！
——好，士兵们，谁不是我的士兵？
——孩子：我们是男兵，她们是女兵。都是你的士兵的概念就在孩子们的心里扎下了根。最后孩子们精神抖擞的齐步走。
在这里老师没有不耐烦地催促，角色带入，师生关系就是同伴关系，这点值得让我敬佩！
跟孩子在一起，哪怕是走路，也可以走得很有情趣，关键是你有童趣！
在教学活动中，让孩子画想象画，边创设情景边说：“一个艺术家看了，就刷刷刷地几笔……”接着又说：“谁是艺术家”？艺术家成为主要指导语，如：XX的用色像艺术家；XX的图案像艺术家；你再大胆一些，就更像艺术家了等等
幼儿需要在情景中学习：幼儿学习兴趣的激发和保持，取决于教师对幼儿兴趣特点的了解和把握，取决于教师自身的激情。
当我们与幼儿亲密无间地相处时，幼儿学习兴趣的激发便贯穿于一日活动中。激发幼儿学习兴趣需从点滴做起。
