“读了这篇文章，你有什么感想？”或者说“你有什么话要说？”等类似的问题，是小学生做阅读理解题目时，常见的问题。
可是，很多同学看到这样的题目，一下子就觉得脑海空白起来——无话可说。其实，他们不是“无话可说”，只是不知道从哪儿说，怎么说才合适。
作为一名语文老师，要做的，就是点破这层蒙在他们眼睛上的迷障即可。
今天我们做了一道阅读理解题。文章大概内容讲的是常香玉老师为国家捐赠飞机的事情。最后一道题目就是“读了这篇文章，你有什么感想？”
研读这类题目，考察的是对人物精神的认识和要树立向爱国英雄学习的意识。所以，我给小朋友了一个做题的“公式”——
A+B=答案
所谓的“A”就是短文里的人物、事迹、精神的总结，而“B”则是我们要学习什么。
如此，把相关内容整理出来，就是这类题目的答案了。
有了“抓手”，小朋友们一下子兴奋起来。有的这样写“通过阅读文章，我认识了为了帮助志愿军战士，克服重重困难筹集资金，捐赠飞机的常香玉。她热爱祖国的精神值得我们学习。我也要好好学习，为建设祖国做出自己的贡献。”还有的这样说：“常香玉奶奶是一个热爱祖国的英雄，她为了国家努力捐了一架飞机。我要学习她这种为国家无私奉献的精神，做一个爱国的少年。”……
有了思路，就有了想法，就有了答案。
阅读理解，老师要努力给学生搭建通往“答案”的桥梁。
