下午放学，数学老师叫住我，向我反映了一个情况：
坐在门口最北边的男生，天天低着头，不看黑板也不看大屏幕；他的数学月考成绩还不够，这种状态肯定有原因。一问，他说，坐在现在的位置上，看黑板和电子白板都有些反光，看不清。
我想到昨天听他们第四组组长来找我反应情况，这一组因为调新座位，选区域位置，并没有达成内部的统一，只有三个人同意现在的位置，就开始调到了现在偏北的位置，大家都说有些反光，对组长有意见。
而组长李梦灿也一度委屈，说这是听从了好几个同学的意见后，才选定现在的位置的。
我猜想，也许是因为第一次使用这样的区域选座位办法，留给学生讨论的时间有些短，他们匆匆做出了决定吧。
不过，现在的位置原来的小组并没有说什么呀！
这位因为靠边看不清就考虑放弃学习的同学，正是开学时就闹情绪的同学邱辉。
他原来在讲台桌正前方的位置，离讲台最近，自然视线最佳，现在突然平移到了最北边，当然不乐意接受，情绪会有所波动。
我还是先找他谈谈话吧。
饭后，我来到教室，邱辉自己在教室坐着，猜想没怎么吃饭就早早回来了。
我来到他桌前，趴下来问：你坐在这里是不是反光了？
他哼了一声。看来，情绪还是不太好。
我笑着说：
他点了点头表示同意。其实，你可以在上课看黑板的时候，自已搬着凳子到中间路上坐嘛！毕竟人是活的呀！原来你在黑板正前方最近的位置坐，一下再挪到这里，当然有些不适应。不过，你是不是也想想——之前最好的位置给了你，现在坐得靠边一点，让别人坐到你原来的位置，也应该能够接受吧？
怎样才能更大面积地解决反光的问题呢?
我上网搜索了关于教室课桌的距离。
有资料显示：
鉴于目前城市里很多小学人满为患的现状，很多教室里课桌都是前顶黑板，后挨墙。新标准还要求教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6米的横行走道。后排课桌后缘距黑板不超过9米。
晚自习的时候，我统一要求学生将课桌向后挪半个瓷砖的位置（大约40厘米），这样的话，整个儿前排的位置感觉很宽裕了，第一 排距离黑板的角度也没有那么大了，反光的情况会减少一些。
我对学生说：
只要为了学习，可以举手请求老师允许你搬着凳子坐在靠路的位置，等做作业的时候再回到自己的座位上。我们只要是会学习，老师会允许的。
对于教室课桌的布置和学生的座位问题，也是学生一个实际的问题，一方面处理个案，一方面考虑大局，双管齐下来解决可能效果会好些。这都需要做更细致的工作才好呀！
