8月15日晚，王芳小学语文名师工作室的全体教师继续跟随“课改中国行”的脚步，共同聆听了来自济南市莱芜实验小学的韩立菊老师带来的讲座——《统编教材阅读要素教学建议—重视方法指导 促进能力提升》。
本次讲座，韩老师结合小学中年级段教学特点，从词句、段的学习方法、把握课文主要内容的学习方法等三个方面展开
词句学习首先要解决的难点就是难懂的词句，针对这一问题韩老师给出了具体的教学建议：第一是指导学生循序渐进掌握多种方法，第二是指导学生用多种方法理解词语，第三老师要以学定教，“难懂”来自于新鲜，尤其指出要落实新鲜感的词句教学。
紧接着，韩老师又给我们分享了两点小技巧，概括段意的方法有:要素归纳法、问题回答法、列小标题法，列小标题的方式主要有：浓缩法、摘选法，这两点为我们中年级段语文教学提供了很好的教学方法。
《语文课程标准》中年级阶段目标明确指出：把握课文的主要内容是学生必备的一种概括能力，也是学生掌握的一种最基本的阅读方法。统编教材落实这一目标，单元课文的学习呈现出有系统、有梯度的安排。
针对如何提升学生概括能力，韩老师给我们分享了:课题扩充法、段意合并法、句子摘选法、要素概括法、重点突出法等
总而言之，整个讲座，韩老师着重强调方法指导，着力促进能力提升，为我们的课堂教学指明了方向。正如叶老说的那样“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三……”丰富的理论知识离不开生动的课堂和教学实践，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”我们以后的语文教学要用心探求，潜心施教，精心播种，欢心收获！让学生在轻松快乐的氛围中掌握知识、习得方法、培养能力。
