［别样生活，万卷书万里路］2019年6月3日，周一，晴，连续1000天阅读日记第499天。
这是我昨天晚讲评的内容之一。
最近我都很兴奋：我购书无数，耕耘在求知的大道上，不断在一个又一个新的领域横冲直撞，摸爬滚打，整天兴奋莫名，有时被新思想激荡得似乎难以入睡，似乎没有时间静下来写上三个小时的长文以及应对写完文章后和朋友的互动。
尤其是这一周开创的一个全新领域的研究：游戏化对我的学习，生活，工作，育儿，育生，人际关系等各个方面的全面渗透和影响的巨大意义。
为什么会突然转入游戏化这一领域的研究呢？
事出有因。
直接的起因是周四晚上的咨询。那天晚上咨询的是一个大三的学生，抑郁情绪一直是他心头挥之不出的阴影。我跟他的对话已经进行了8次了。我很欣喜的看到他的情况不断好转，但人生20年累积的情绪感冒，显然是需要时间如进行疗愈的：他正在感冒痊愈的过程种，但还没有彻底摆脱抑郁的牢笼。
按照惯例，我每一次咨询之初都会询问他上一周的情绪状况。他说，有所好转但依然会有变动。当我问他，一天内的情绪变化规律时，他总结说，每天晚上睡之前会觉得心情比较好，而每天早上起床时则与之相反。
我们一起探究具体原因。来访者说，可能是因为睡觉之前，一天的事情都结束了，枯燥无聊的学习也已经终结了，可以不用面对不想见的人，可以不要说言不由衷的话，而是可以彻底放松下来在床上玩玩手机听听音乐，看看电视。然后，无牵无挂进入美妙的梦的天堂。而起床时，一想到一整天是无趣无味无聊的机器般的背书背单词背语法，就感觉到自己要窒息到无法自由呼吸了，要被这样的生活给吞没了。
我突然一顿悟：是不是你的生活太机械刻板而缺乏游戏性导致无味无趣无聊？
来访者一激灵：殷老师，游戏化？这个怎么解释呢？
我面带微笑：我们一起来探究一下看是否是这样。
我回顾了自己最近的课堂和近期带雅贝贝学英语的各种情况。
首先说我的课堂。晚讲评上，我最近不仅仅是跟弟子们分享我的生活感悟，更是把儿童哲学，儿童诗歌，童谣，神话等带进了教室里。我请声音洪亮清脆动听的学生上讲台，来给大家朗读那些趣味盎然的童谣和引人深思的儿童哲学。读童谣的时候，我请全体同学闭上眼睛放空心态静心聆听，尽情想象。我跟他们说：这个时间段是用来享受的。童谣不是知识，他带给我们的是无尽的想象力，是活泼泼的新感觉，是实实在在的真性情，是最可宝贵的童稚。
于是，当讲台上的弟子在台上念到像《毛毛虫回姥姥家》这样的童谣时，台下的弟子们不知不觉就微笑了。我感慨：为什么你们在听到这样的诗歌时会微笑？因为，当严肃可怕的毛毛虫在路上爬行时的情景用孩子世界的游戏化语言描述出来时，立马给我们产生了一种完全不同的感觉：它不再可怖，不再让我们毛骨悚然，而是变成了生动有趣的故事性语言游戏话语言，这正是孩子世界的惯用语言。跟我们这些无趣无味的成人语言完全不同，跟我们这些来自孩子但已经完全遗忘了孩童世界的一切的思维一切心理活动特点的成人不一样的语言。玩游戏，是孩子永远需要的活动，吃饭、穿衣、说话、戏耍、交朋友、学中文学外语学数学学历史学物理学化学……一切的一切，孩子都需要游戏化，游戏化的生活才是孩子最需要最能接受的。
说到孩子的一切都需要游戏化，我就想起了我带雅贝贝学英语的事情。我们中国人学外语，习惯学音标背单词记语法这样机械枯燥无味无趣无聊去学习。而当我们采用直接既不学音标，也不背单词，更不记语法，而是直接从一个一个的绘本故事入手来学英语，以及通过看并且表演最游戏化的儿童迪士尼英语电影来学英语时，孩子的兴趣立即猛涨，内驱力大增。
而最近这些天，为了攻克孩子对于有些单词不理解意思，我们借用了福尔摩斯破案的方法来学英语，把英语学习进一步游戏化，让英语学习的每一步都游戏化，雅贝贝的英语学习兴趣越发浓厚，原来，总是我这个妈妈说：雅，我们一起来学英语吧。现在，是娃儿呼唤妈妈：妈妈，我们一起来破案吧……妈妈，我们一起来玩英语吧……妈妈，我这个福尔摩斯今天侦破了一个逆天大案，我好厉害…妈妈，这个凶杀案已经被我这个福尔摩斯破掉了，我厉害吧？
说完弟子们学儿童哲学和诗歌童谣和雅贝贝学英语的事情，又说到最近的哲学课堂。我发现，最近我在给18级的学生上课时，总是会有各种改革创新。上课前，我临时喊上不带书的同学，或者班上最有哲学慧根的几个同学，或者是全体区队委，分成两组，一组是正方一组是反方，分别代表自己的区队到讲台的两边，来就其中一个哲学问题做正反两方的辩论。比如：就历史唯物主义和唯心主义的两种观点展开辩论：群众史观和英雄史观。我发现，我的课堂上学生激情满怀，他们自觉拿起平日里不是被逼绝不会去摸一下的哲学书开始认真研究热烈讨论起来，有时下课了也不休息缠着我问各种哲学问题，他们唇枪舌战，他们滔滔不绝，他们群策群力，他们全神贯注……而我，不再声嘶力竭，不再愁眉苦脸，不再费尽心机不讨好！我的课堂，越来越让学生喜欢，我的课堂，越来越让我有成就感，我被学生戏称"宝藏老师"，我的课，学生们说，是每周他们最期待的课。
直到跟这个来访者探讨，我才发现，我的课堂改革，不过是遵循了一个方法：课堂游戏化，学习游戏化。
于是，有着哲学思维模式有着对事物追根究底寻根溯源思考方式的我，立即回家开始找出家里有关游戏的书来研读，因为，我的实践，必须有雄厚扎实的理论根基。
我找到了早就在等待我的三本书：《游戏力》一二和《游戏改变世界》。
我以饥饿的人扑在面包上的如饥似渴一头扎进这几本书里，夜以继日，用一天半的时间囫囵吞枣般啃完了这几本书。整体感觉是：世界观大颠倒。
《游戏力》一和二，讲的是父母或者其他养育者怎样跟孩子通过游戏的方式让孩子成长更顺利，我们可以让孩子生活的一切都游戏化：吃饭、洗澡、起床、睡觉，当然也包括孩子的任何一门功课学习。
《游戏改变世界》，讲的是游戏化如何让我们的现实生活更美好。与我们的旧有观念相反，游戏并不会让我们从现实生活里分心，他们用积极的情绪，积极的活动，积极的体验和积极的优势填补了现实生活，游戏不会带我们走向文明的灭亡，它们会带领我们重塑人类文明。
几乎所有的现实在14个方面都是支离破碎的：现实太简单，令人沮丧，他毫无生产力，希望渺茫，他分辨不连贯，琐碎不重要，他难以融入他毫无意义，吃力不讨好，他孤独隔离他难以忍受他不可持续，缺乏雄心壮志，他混乱而分裂，卡在现实里不能自拔。
而游戏，帮助我们更享受现实生活，而不是急着想要逃避。
精彩的游戏不是障碍，更是提高自我激励，唤起兴趣和创造力，帮助我们重新投入工作的不必要障碍，游戏是抑郁的直接情绪对立面，游戏是精力充沛的活动，玩家对自身能力会保持不懈的乐观，这就是为什么哪怕其他一切都失败了，哪怕我们愤怒厌倦，焦虑，绝望，孤独和漫无目的时，游戏也能让我们转入积极状态的原因。
甚至，可以实现让超大型游戏为我们最重要的集体努力，制造更大的参与宽带，帮忙拯救现实世界。
读完这几本书，我已经被游戏完全俘虏，于是，我又马不停蹄从网上购买了一大堆跟游戏有关的书，
我期待，让自己对游戏的研究理论进一步根基深厚，我必须从游戏的精准概念入手研究游戏，再从历史角度来探讨游戏在人类文明中的作用，以期进一步让自己的咨询工作，课堂教学，育儿育生甚至自己的生活都能受到游戏化的指引，让我有更多好的方法和手段可以做好一个咨询师，教师和母亲，也能带给我的来访者，学生，孩子更多幸福的可能性！
篇幅所限，下次详述！
