双减政策下，父母做好以下3点，孩子的脚手架才更稳固

双减让我们家长似乎轻松了许多，这学期开学，孩子的作业也免于过问。

就在这个国庆，同事晓芳想着出发前，孩子把作业完成，然后开开心心地玩。结果看孩子的数学练习册心脏着实翻了个跟头，除了良就是待达标。开学一个多月，之前孩子的数学是比较拔尖的，而今这是？晓芳脑袋嗡嗡作响。

一再追问下，芳的儿子用略带哭腔的语言跟他说，自从上了四年级，有了线段、角之后，感觉数学就像走迷宫，怎么学都听不明白。

孩子的感觉大同小异，摸不着头脑的各种角，各种线，作为家长的你，双减后，还检查孩子作业吗？

没有额外的补课，适当时候，能不能帮孩子一把，充当好孩子的“脚手架”？

 学校作业越来越少，越来越简单化。自己的孩子自己上心，学校打基础，家庭做提升。不能因为双减，就让孩子在释放天性的道路上，喜忧参半。

著名教育家汤维老师在《成长型养育》一书中指出，父母在孩子学习过程中，给予适当帮助与指引，孩子更容易理解新的概念、新的领域。将大问题拆分成小问题，将问题难度适当降低，这一过程父母就是充当脚手架的过程。

现在，就让我们跟着汤维老师的步伐，走进《成长型养育》学点具体实操，让孩子感受到你的关注与爱意，陪着孩子一起成长。

1. 及时地给予孩子具体的鼓励

你也许认同这样的观点：所有迟到的鼓励与温暖，在错过了需要的时间点后，再出现，都是一样的没有意义，我们所需要的是及时、具体的鼓励，以及一点点的细节描述。

但是光有这份意识，而没有及时的、具体的鼓励与指引行动，孩子犹如独自修行的航海者，孤独与无助。

父母更容易了解孩子现在的状态，更容易找到帮助的薄弱点，帮他们突破屏障，最终跟上课堂的步伐。

比如，孩子在学校被选进了花样跳绳社团，蹦蹦跳跳跑来告诉你，此时正在看连续剧的你，恩，了一声，表示回应。之后就没有了然后，孩子悻悻的独自走回房间。孩子的感觉就是妈妈没关注我，我还没有妈妈看的电视剧有意思呢？

那如何给予孩子及时、具体的鼓励呢？

第一：在孩子取的成绩时，要肯定孩子的行为而非结果，“近段时间，你确实没少下功夫，每天跳绳不达800个，都不会上床睡觉，因为你的这自律和坚持，妈妈为你骄傲。”

第二：要跟孩子多沟通，启发进一步思考，你接下来打算怎么做？你能被选上都做了那些考核？这些考核那些是你的强项，那些是你的弱项？

在这个过程中，除了及时肯定行为与结果的联系，更要循序渐进启发，让孩子意识到未来如何规划。

如果你这样做，孩子就会感受到，你对他的关注与爱护，有信心去迎接未来的挑战。这样的鼓励与爱让孩子有存在感，认识到自身的价值。

而你也会收获孩子的信任。

2. 引导孩子将大目标拆解成小目标，小目标具象话

有了爱与关注，孩子就会像春苗遇上甘露，茁壮成长。托尔斯泰曾说：我们的成长要有目标，一生的目标，一年的目标、一个月的目标、一星期的目标、一天的目标、一个小时的目标，都是一步步实现的。

面对孩子看似不切实际的目标，你要学会引导孩子将大目标拆解成小目标，将小目标具象化。这个过程中你只管引导孩子找到具体、可行的实际目标，并启发孩子思考，接下来我们如何实现这个目标，引导孩子做自己的PM。

总之，有一天你会发现，孩子在规划自己学习与生活的过程中，越来越有主见，更愿意动脑筋想办法。这就是孩子的个性潜能，著名教育家陶行知说：尊重个性，自然成长。成长才是硬道理。

知道了及时给予孩子具体的鼓励，也引导孩子如何将目标具象化，接下来我们也要做一个好榜样，孩子不断成长的同时，我们自己也要成长。

3. 做好榜样，给予孩子高质量的陪伴

品性是孩子一生至关重要的品质，塑造孩子的品质是父母一生的修行。孩子的品性是受父母行为影响的，孩子成长的过程就是不断模仿的过程，而对孩子至关重要的至亲就是孩子的一面学习镜。

你会说每天都会陪伴呀，陪他读绘本，陪他玩游戏。你是不是觉得高质量的陪伴就是不断与孩子互动。其实从孩子角度分析，大多时候我们需要把握问题的度，你在与孩子游戏的过程中不断的问这问那，孩子觉得你不是在陪他玩，而是在不断的追问问题。

那要如何做好榜样，给予孩子高质量的陪伴呢？

1语言上，父母不要让语言成为文明的强盗。在与爱人、孩子沟通的过程中多使用平和、温暖的语言沟通，杜绝命令式甚至使用语言暴力，让孩子在温馨祥和的环境中成长。

2行为上，时刻营造学习型家庭氛围，告别手机不离手，从游戏以及短视频的短时快乐中，走出来，带领孩子一起探索书籍的奥秘以及运动时大汗淋漓的酣畅。

让孩子感受到真正的关注与陪伴，感受到你对他的爱是真诚的、具体的，孩子才会真诚的像你靠近，一点一滴将你的行为融进自己的成长里。

如果你也想成为一个能够及时关注孩子，在实际生活中给予孩子引导，并成为陪伴孩子一起成长的父母，请看看这本书吧。