我记得小渡预科班督导中韦老师在介绍六大学院时，看着大家对心理咨询与心理成长专修学院的热情不高，曾经说过心理咨询与心理成长专修学院是大补的学院。
9月11日听了院长的第二次督导后，切身感受到了心理咨询与心理成长专修学院确实是大补的学院。在直播时间里，同学上麦提自己需要督导的问题，院长一边听一边记笔记，听完之后院长让我们在教室的互动区，自由提问，自由表达。周治琼院长也对同学需要督导问题进行回应。整个学习过程感受到的除了来自院长的专业指导，还有来自对提供成长话题同学的深深敬佩与深深的感谢。
在第二次督导中，又一次感受到了成长是一个过程，不能急于一时完成。这一点让我受益匪浅。我在处理学生问题时，真有迫不及待想把问题解决掉的压力。听了周治琼院长的督导后，我的这种压力减轻了，我明白了解决问题需要时间。而我的压力，反而不利于问题的解决。周治琼院长在督导中表现出来的那种悦纳的状态是我努力的方向。
在督导中，院长提到＂以前无不是的父母，现在没有教不好的孩子，都是一边倒的局面＂。我发觉我自己似乎就存在这种一边倒的念头，我更容易站在学生的立场来看待家长。我想改变家长的认知，也想改变家长的行为，甚至可能还包括对家长的指责。这是我要成长的地方，我的认知有需要进行修正的地方。
如何走进孩子的世界，怎么说孩子才会听？有位专职心理老师上麦分享了她的做法。她追05后孩子们追的星，听05后孩子们听的歌，看05后孩子们看的书。老师与孩子感觉是同龄人，在孩子们的世界里自由自在，在成年人的世界里反而感到一群成年人的滞后，同时感到自己的孤单。老师能在代沟里里外外看见不同的风景，也知道代沟长成什么样子。亲子间彼此看不见对方的风景，自然会缺少共同话题，那交流少，也是自然发生的事情。孩子们喜欢玩B站，知乎，微博，动漫，有不同类别的圈子。孩子刚出生不久时，完全依赖于父母，父母与孩子之间没有风景的差别。随着孩子成长，父母与孩子的思想联系越来越少，最后只剩下吃喝拉撒可以交流。
无论是作为个人，咨询师，还是作为父母都需要不断学习与成长，在督导之后，每次总是收获满满。或许我表达的不全面，不完整，甚至可能不清晰，真想表达的是＂心理咨询与心理成长学院真的是大补学院。＂
