今天继续给大家分享正面管教工具卡之【转移注意力&引导】。
在我们养育孩子的过程中，当孩子做了我们不想让他做的事情时，我们是如何对孩子说的？
大家想一想，孩子小的时候，有没有经常挂在嘴边的就是，不要碰这个，不要碰那个，“不”语言张口就来。到现在，孩子慢慢上学了，有时候也会说一些这样的话。您有没有这样的经历吗？
来个测试：现在大家想象一下你眼前有一头白熊，然后你不断的告诉自己“不要去想那头白熊”，大家可以觉察一下自己此刻头脑中在想什么？
有没有觉察到：当越不让我们大脑想什么时，越是要想什么？对吧。
你有没有发现，人们往往很清楚自己不想要什么，但并不清楚想要什么。这就好比没有行动目标，我们的行动没有方向，我们也很难说出来需要对方做什么。
这张卡片的核心是多引导孩子说“要做……”，少说或不说“不要………”简而言之，就是变否定句式的沟通为肯定句式的沟通。
正向的语言，可以给到孩子方向，可以给到孩子行动的力量，所以，从此刻开始，多说正向的语言，
比如孩子电视时间到了，提醒孩子“电视时间到了”而非“不要再看电视了”。卡片上1-4条也是给出了一些肯定的做法，大家可以参考。
虽然这是一张工具卡，但我觉得它是可以拆解成两张工具卡解读。
首先，对于5岁以内的孩子，当孩子有小情绪时，转移注意力的方法是比较好使的，但在转移的同时，需要和孩子说正向语言，一是训练我们自己正向语言的能量，二是让孩子从小就接触正向表达的语境，对于他以后的表达也会有非常重要的影响。
其次，对于5岁以上的孩子，自主意识开始形成，他们对家长不再是言听计从，而是会表达很多自己的想法。所以，我们只是简单的转移注意力已经不管用。而是需要更多的方法去引导孩子去向他要去到的方向发展。
比如有些孩子在暑期面临着写作业的问题，有些孩子无论家长如何催促都不愿意去写，而且会出现对抗情绪。
那么，你家孩子是否出现过这样的情况，你要求他写，对他发火、逼迫他写都不管用。我们反思一下，不写作业的问题，除了孩子本身的问题，我们家长自身的沟通和引导方式是不是也有问题。
我们来分析一下引导过程。我们可以这样和孩子交流：
1.认同他不想写作业的情绪和想法。
：在你看来，放假的时间是用来玩的，而不是用来学习的，当需要写作业时，内心是不是会有一点点不悦的情绪，或者排斥的情绪？
2.分享自己的假期经历
：记得妈妈上小学的时候，我们会发暑假生活，一本厚厚的作业。妈妈一般都是先集中一个星期写作业。然后剩下的时间就跟着我的妈妈去干活。
3.诚实表达自己的情绪
：每天回来看你不写作业时，妈妈有点着急，也有点焦虑。因为妈妈也报名了新的学习项目，每天要留出至少1小时学习。而当妈妈需要监督你学习时，妈妈的时间会被消耗掉，妈妈还没有想到有效的解决方法。
4.关注于解决问题
你能帮妈妈一起思考一下如何解决这个问题吗？既能保证妈妈的学习时间，还能留出足够的时间陪你、检查作业之类的事情。
大家看完之后有没有发现这就是赢得合作的四个步骤。
按这个步骤去沟通，我们可以慢慢平复自己的情绪，同时让孩子也了解到并不是他一个人在学习，我们和他一起。同时通过征求孩子的想法和建议，找到双方都能接受的方式。
不论大孩子，还是小孩子，他们不需要家长的说教，需要家长温和坚定的陪伴、引导，所以，想赢得孩子的合作、想与孩子建立良好的亲子关系，引导性的沟通必不可少。
