问题
1、第一个月上课没有什么章法，课件，上课内容，备课内容可能都是分开的，备课内容与学生的实际水平不吻合。对学生的实际水平缺少了解，过难的题目并不会有助于学生成绩的提高。
2、课堂缺少当堂测试
3、课前的听写有必要吗？我觉得可能确实有用，但是可以把这项任务交给班主任听写（每天十个单词，或五个单词加句子）
4、学生作文写的太少，语句匮乏，篇章结构不清。
5、课堂内容不够新颖，活动组织有些混乱。
改进：
1、课前任务分5分钟给学生，请一位学生讲解上节课的上课内容，帮助学生快速进入学习状态，同时可以让老师了解学生上节课的听课情况，学习情况。
2、加入当堂的测试，可以让学生把当堂测试写在课堂作业本。
3、增加翻译题目，对每单元的作文讲解时，先理清结构，再提供素材，最后让学生写，同时提供范文供成绩较好学生背诵。
4、每天除了对应的练习题外，别忘记布置能力培养与测试和学海风暴。
5、多看一些不同的课件，可以多借鉴，从中找到练习题加到自己的课件中。
6、写日计划，把第二天两个班上课的内容写下来。
7、明确班级的规则，六班：提醒两次蹲马步，五分钟后找下一个说话的人继续蹲。
十班：提醒两次打手心，还说话拍照发家长群。
8、奖励规则：优秀小组抽礼品。
