今天上午的作文课上，给同学们讲过了写作文应注意的事项，又给大家读人家写的好的满分作文。教室里一片安静，同学们都双手放在桌子上，笔直的坐着，认真的聆听我的朗读。可是这时候唯有杨*的手在桌子上一直在动，而且他就在我的眼皮底下的第一排的中间坐着，看到如此不注意自身形象，不知道学习，破坏课堂纪律的人我就来气，霎时怒中火烧，血液一下子全都涌到了脑袋上，感觉自己的脸急的火热火热的，于是拿起讲桌上的日记本向杨*喊道:把手伸出来，抬高些。然后啪啪啪就是三下。打过之后，心里后悔不已，我今天这是怎么了，怎么如此失态。但是既然事已至此，只好寻找补救的办法。这个细节全班同学都看到了，同学们的作文之所以不够生动，是因为缺少细节描写，缺少对生活的观察。这是一个多么好的细节描写材料呀，于是就要求学生把刚才发生的事情写出来，越具体越好，要有老师的动作表情描写，要有自己的心理描写，要使用修辞手法，也可以添加自己的想象。真没有想到，同学们写的这么好，观察的如此仔细。今天就把一部分同学写的小片段发出来，已留纪念。
就在刚才发生了一件惊心动魄的事情。 让语文老师大发雷霆，从上课开始，老师就强调放下手里的东西，听老师讲作文，全班同学都非常听话，杨*就特殊。 手在那一直动,一直动,像一只顽皮的猴子似的。 这时语文老师抄起一个本，以流星撞地球的速度扔了过去。大声喊道:说了不让动，你还动。把手伸出来！再伸！啪！啪！啪！三下打到了杨*的手上。原本在桌子上趴着的我，吓了一跳，我抬头一看语文老师猪肝色的脸，马上坐直，好好听老师讲课了。
————七五班司明岩
啪啪啪，三声书摔手的声音，使我将要闭合的眼睛猛地睁开，我立刻四下观看，看到老师在打老杨头的手，打他的时候，我感觉在打我，手不由地缩下去。再接着老师一阵河东狮吼，我的心跳加速，导致我不敢再看，悄悄的调整自己的坐姿。
————七五班纪飞云
今天这节语文课，老师为我们讲解如何才能写好作文。正当同学们听得入迷时，教室里出现了“当当”的刺耳声。我寻着声音偷偷望过去。 哦，原来是杨*的一双蠢蠢欲动的手不安守本分。 我没有放心上。 继续去聆听老师的讲解，但是这讨人厌的声音，似乎像无限回放似的没完没了。 终于，老师被激怒了，掩藏不过的怒气爆发了出来。老师也许太过生气，也许太过失望，随即拿起了一个日记本向杨*的手打了过去，一，二，三，这声响，似乎震耳欲聋，把我吓得不知所措，只能呆呆的望着老师。心想:杨*的胆子真大，自己不学，还要影响其它人听讲。
———— 七五班蔺姝一
语文课堂上，老师在读着胡琳悦的作文，教室里也没有一点杂音，只有老师美妙的读书声。我低着头，享受着这美好时光。突然“啪”的一声响，吓得我心脏扑通扑通跳的厉害，我抬起头一看，老师的眼睛生气地盯着杨*，而且满脸通红。
然后声音严厉的要求杨*把手抬起来。
拿起本子就连敲他的手三下。
这三下，估计杨*该惊心了吧！老师反复要求的课堂纪律，他也敢违反。唉！真是打断了我的耳福，打断了我用耳朵去聆听这世界的美好时光。
———— 七五班孟祎帆
老师正在讲评着胡琳悦的作文，杨*的手却在他同桌的桌子上不知在搓什么。
在老师的目光里，我清晰地看见了怒火在一点儿一点儿的燃烧。杨*却丝毫不知，还在那一个劲儿的搓，一直在搓。
终于，老师内心的火山一下爆发了，拿起作业本向杨*的桌上扔去。
杨*当即愣住了，
手也停止了乱动。
老师内心的火焰仍未完全熄灭。当老师再一次读着胡琳悦的作文时，声音都在发抖，语气也变了。有刚开始的绵言细语变得铿锵有力了。
————七五班侯紫涵
