掐指算算，这应该是我第五次带学生参加拓展训练了，也许是因为人在不断地成长，所以每一年的感受和收获也都不同。

（一）关于分享

在和学生的相处中，我秉承了一抓大放小，以学习为主线，其他方面都只能是助力的原则。既然一提学习就伤感情，那除了学习之外的事情，就尽量减少冲突。

比如此次拓展中，对于孩子带吃的一项，我要求就没那么严格。一大早出发，孩子们坐在车上都有些犯困。所以上车没多大一会儿一个个就睡的人仰马翻的。和去年相比，今年的他们明显懂事了很多。车上完全不用维持纪律，要么安静地看自己的书，要么闭目养神，要么就是两三个人小声地分吃东西。

“xx ，你吃饼干吗？”

“xx ，吃水果吗？”

“xx，要喝酸奶吗？”

……

公众场合不大声喧哗，这点做的还算不错。

”孩子们！数学老师还在呢，大家吃东西的时候是不是让一下数学老师呢？我嘛，咱们自己人，你不用考虑我。“我小声和他们开玩笑。在我这样露骨的提示下，我们这帮不谙世事的熊孩子终于开窍，纷纷拿出自己手中的零食或是水果。

”数学老师，你吃不吃橘子？“

”数学老师，你吃不吃饼干？”

“数学老师，你吃不吃面包？”

……

呃……真实诚的娃们啊！恨不得让程老师帮忙递一下！

“有这样实诚的孩儿，咱们何愁教不会啊！你说让让数学老师，人家立马照做啊！“

老师们当然不会真吃孩子们的东西，无非是希望孩子们学会分享，学会表达爱，感受爱。

“程老师，你尝尝这个芒果干，特别好吃。”

“老师，你吃不吃饼干？”

……

晚上去宿舍查寝，无论是男生还是女生，只要看见我进去，都热情地拿出自己喜欢的零食要和我分享。

看！实诚的娃们，还是会举一反三的。

（二）关于训练

“吃饭时不要讲话，不要有声音！”

“立正怎么立？看谁再动？”

“手背后二十下！”

说好的素质拓展呢，这是一秒钟变军训啊！

”老师，你希望我管严点儿还是以玩的心态好好度过这几天。“教官征求我的意见。

”尽管严格要求，不要有所顾虑。“

站在第一排的同学，听到我和教官的对话，满眼幽怨地看了我一眼。

如果说正向的积极反馈是鼓励，那即时的惩罚反馈也是对一个人最好的督促。正是教官一言不合练蹲姿、站军姿、平板支撑、俯卧撑的惩罚机制，才让这帮家伙瞬间乖乖就范。

吃饭前照例是各种训话，一言不合罚练蹲姿。

”作为八年级的学长，心中要有数。哪些雷坑不要踩，哪些雷坑踩的太亏。比如吃饭前这几分钟吧，咬咬牙死撑个几分钟也就过去了。累了白天，好不容易能吃个饭休息一下，结果还没站稳就深陷被惩罚的命运。我都替你感到亏！“

于是但凡我在的情况下，都是一遍遍小声向他们”高密“。

“嗨！别让教官看见了！”

“腰挺直，别让教官看见了，台上蹲姿和现在的坐姿，你觉得哪个更舒服？”

“孩子们！遵守规则，就是保全自己啊！”

……

毕竟八年级的小朋友了，这点道理还是听得进去的。

晚上去宿舍查寝，“忙活了一天，珍惜躺下休息的时间，别再想什么幺蛾子，睡不过三秒钟又被教官喊出去各种趴、蹲训练了。”

虽说八年级熊孩子各种心理状况频现，但是他们对我还是有一定的信任的。比如这次拓展训练，一下车便有一个男生主动把手机交给我，“老师，手机忘放在家了，麻烦您替我保管吧！”甭管是真是假，能在诱惑面前做出这种抉择，我当然是选择相信并狠狠表扬一番。

晚上查寝，两个宿舍主动上交了带的狼人杀，“宿舍里玩这个，一来玩的不痛快，二来被抓住了，估计这几天都没什么好日子过，重要的是我还只能眼睁睁看你被修理，而不能施以援手。放心，回学校的路上，当着我的面儿，吆五喝六地玩起来。”

“老师，真的吗？”

“我什么时候骗过你们了！”

高高兴兴躺床上拿本课外书看去了。

“学习好还是拓展好呢？”

“学习好！学习使我快乐！”小徐姑娘小声说。

“那以后要是不想学习了，就拉出来军姿站上半小时！”

2018又拓展，大不同！