一、父亲的缺失。会造成孩子刚强，果断、阳光、责任感、承受力和耐受力会缺失，从而引起自信心不足，安全感不好，价值感不好。
二、不要限制孩子的活动。从孩子学走路就要让孩子对各种活动有兴趣，培养孩子勤奋。如洗手绢，擦地板等，咱孩子长大些，我们要让孩子多参与社会活动，家庭活动，勤奋劳动会带给他成功的感觉。
三、除学习以外，要多做一些竞技游戏，对抗游戏，包括自律运算，做作业快慢，让孩子有竞争意识。对孩子将来战胜自己，战胜困难会有积极作用。
四、培养孩子有渴望、有希望、有愿景。
五、要收起家长的溺爱。自己小时候吃苦了，就处处不让孩子吃苦，认为孩子只要学习就可以，而且会推着孩子学习。这样孩子就会觉得学习是为家长而学，没有内驱力，长大以后就会内空，没有目标，没有方向。孩子的耐受力和承受力以及应对能力会非常低，所以孩子能做的事情要让孩子做，家长要让孩子去担当，让孩子去承受成长过程中的一些苦、一些累、一些麻烦和一些应对的方式。
六、家长对挫折感的培养，并不是对她讲道理，而是让孩子去感受。
七、责任感的培养。明确孩子的身份，家庭的地位，孩子在家庭中生命力最强，家庭以后要靠孩子发展，家长要适当示弱。有事跟孩子多沟通，多交流。该让孩子承担的就就让孩子承担。养成习惯后，孩子就有行动力。有责任感。孩子会认为自己是承受人担当人和责任人，以后就会有使命感。
八、培养孩子独立意识的提高。
九、积累孩子的优胜意识。家长要不断的肯定孩子的优势，肯定孩子独挡一面的能力，做事有勇气，有担当。指出孩子的错误时要有艺术性，注意态度、情绪、状态和环境。孩子有个性，都是有想法的孩子，是愿意表现的孩子。
十、激发孩子的表现欲。家长要不断的提升孩子语言上的表达，说的能力和行为能力。孩子的价值感和行为模式会提升，格局也会提升，境界也会提高。
十一、唤醒孩子爱和被爱的能力。
例：孩子不愿早起上学，家长为求着孩子去，会造成孩子为家长读书的错觉。孩子不愿意穿衣服，孩子不愿意吃，家长威逼利诱，如果孩子被动做了，就会会让孩子觉得都是为你做的，你应该感谢我。在我们的行为下，孩子的感恩心缺失了。我们要唤醒孩子要爱的能力。
例：要经常告诉孩子。你刚才这样是孝。你刚才这样是尊重。你刚才行为是爱。我给你表达的东西，你能够对我表达感激之情，这就说明你有接受爱的能力。
所以要不断的激发孩子爱的能力（给家长倒水刷碗等），孩子没有敬畏心，没有感恩心。孩子的情感是淡漠的。你要有感受、情感互动的方式让孩子感觉到有爱的能力，也有接受爱的能力。家长也要表现出我们的爱是无条件的。我们的爱是让他人格完善的，是让他境界格局扩大的。所以家长要提升爱的能力和孩子在某时某刻对我们的爱和尊重。
十二、引导孩子我们为什么在宇宙中存在？因为我们的存在要探索宇宙的奥秘，宇宙是因我们而存在，我们适应的目的是为了充分利用，在利用中一定会有合作，在合作中，我们要发现别人的优势，提升别人对我们的贡献，对我们资源的供给，要有合作精神。在人际关系方面，在灵活性方面，在你的情绪态度方面。孩子的态度，热情和激情，以及他表现爱的能力，我们要不断的关注和培养。从来没有完善的个人，只有完善的团队。要充分利用社会所有资源手心自身的资源，在资源中得到助推，得到成长和发展。
十三、培养孩子自我欣赏，自信。孩子如果认为自己是独立的、自主的，觉得有勇气去面对困难，同时不怕失败，而且勇于尝试失败，在失败中总结经验。培养孩子的自信心，
十四、培养孩子的兴趣，在9岁到16岁之间对孩子兴趣的培养。对孩子的兴趣和特长不断的培养和鼓励。
十五、自我管理，自我强化，学会自律。要培养自律，必须满足四条。①延迟满足。②有担当力。③自我平衡。④知行合一。
总结：现在首先要培养女儿的自信心和爱的能力。
