尊敬的各位领导、老师们：

      大家过年好！很荣幸，也忐忑不安，感觉自己乏善可陈。今天，我谈谈自己上一学年在班级管理上的重点做的几件事，希望得到大家的指导与帮助。

      学生入学后，我发现不少同学小动作、小零碎比较多。不少学生不喜欢学习，喜欢玩游戏。有好几次因为捎带违禁品、宿舍打架、打扑克等被学校通报批评。我早有思想准备，也下定决心，相信在我的带领下他们能够步入正轨。我向同学们提出自己的（出示）育人理念——“创建优秀班级，学生幸福成长”，也就是说在我们师生的共同努力下，我们要创建优秀班级，每个同学在这里能够感受到成长的幸福。同时，我向同学们提出我们的（出示）发展目标——“创最好的班级，做最好的自己”。有了这个目标，就有了行动方向，就能充满活力地走向未来。为了达到目标，我进行了这样的教育实践。

一、建设强而有力的班干部队伍

      班干部是班级的“领头羊”，能够决定一个班级的走向。拥有一支强而有力的班干部队伍才能更好地实现自主管理，所以我把班干部队伍的建设作为工作的一个重点。在班干部的选拔、任用、培养等方面做了一定的尝试。

      1、细心观察，初步确定

      学生入学后，我就有意识地物色班干部的“苗子”，通过课堂表现和班级活动，我会从中发现那些关心集体、积极热情、办事认真、有一定号召力的学生，确定为班干部的预选人。

      2、加强指导，培养能力

      班干部的定位是什么？仅仅是为班主任和其他老师服务的小助手吗？——显然不是。我们可以重新定位班干部的作用和使命——通过为班级服务而得到锻炼，增强管理能力。

      平时遇到任何事情，我找主管的班干部，让他们明白，自己所管的事就要负责。工作中遇到困难，我教给他们方法。这一点很重要。比如，班长对违反纪律的“刺头”学生怎么管理，我告诉他，既讲规矩又讲道理，有理走遍天下，以理服人，对方更易接受。这就是加强指导。

      一天，我班开家长会，我把主持任务交给两位班长，他们俩精心设计流程，还制作了课件，两位班长落落大方，语言风趣，博得家长朋友的一致好评。还有一天，学生去上地理公开课，孩子们排着队去小阶梯教室。提前我也没有给他们排座位，我看到班长站在一边沉着冷静地指挥着同学们按位坐好，一切有条不紊，秩序井然。这就是在锻炼中培养班干部的能力，让他们以更加饱满的热情参加班级管理工作。

二、制定科学合理、公平公正的班规

      一个良好的班级必须有制度做保障，否则会是一盘散沙。建立一套科学合理、公平公正的班规，对于一个班级非常重要。它是全班学生行为的指南，是约束全班行为的规章制度。

      班规的制定由同学们提出，一开始内容比较少。包括迟到、自习课打闹说话、不写作业、宿舍违反纪律等方面。随着班级的发展，我们发现有很多细节的内容需要加进来，而有些班规通过实践是不合理的，便进行修改。后来涉及到值日生完成值日的时间、书桌上学习物品和脚下物品的摆放等。班规在不断细化中越来越完善。

      班规制定好后，就要依此执行。要一视同仁，公平公正。因为是大家共同制定的，所以在执行的过程中，也会自觉遵守。我更是自觉遵守班规，不能有任何违反，如果我先破坏，会给同学们带来反面影响。

      班规规定，早读迟到者，站在门口走廊里读书，直到下课。一开始有专门的班干部在门口值班，有迟到的同学就挡在外面。后来，有的同学迟到了趁班干部不注意，偷偷溜进来。有同学一直给自己找理由，说自己去值日了，可以晚来。对此，我再次强调班规的重要性，这个班规是同学们自己制定的，它是我们班的纪律，我们必须要严格执行。后来，我看到同学们迟到后，就自觉站在外面读书。事实证明，班规推动了良好班风的形成，真正意义上形成学生的自我管理和自我教育。

三、思想教育经常渗透

      处于青春期的同学，心智还不成熟，很容易受到各种思潮的影响，所以我们要经常对学生进行思想教育。针对班级出现的问题，多和学生讲，让大家能经常感受到的熏陶，时时受到勉励。不断地思想渗透，学生才会不断成长，不断进步。

      1、小班会

      我利用下午上课前的时间，经常性地召开小班会。不需要很长时间，十来分钟。针对班级问题只说一件事，快速的班会更有效，学生更能用心听。

      2、发现问题，及时引导。

      作为班主任，学生的一举一动都要放在心里，发现问题，及时引导。班里两个男生在教室里打起来，我及时给同学们开了一个班会，怎样控制自己的情绪。引导学生学会控制情绪，做情绪的主人。

      有一天，学生去上体育课，到北边大门的时候，一个学生和门卫因为开门的事发生了口角，说话很不好听。我知道后，先找到这个学生，给他讲清道理，然后带着他去给门卫道歉。回到教室，我给大家讲了一个故事。一次，我吃过午饭，从餐厅里出来，想从后门回家，这样会方便一些。没想到门卫师傅说很不给情面，铁青着脸，说不行，老师不能从这里走。此时，我非但没有生气，反而心中很敬佩这位师傅。因为他在执行自己的责任。正因为他的做法，我们学校才能和谐平安；因为他的付出，我们学校师生安全才有保障。职业没有高低贵贱之分，我们要尊重他人，敬畏规则。当时同学们都静静地听着，我相信，“尊重他人，敬畏规则”的种子已深深地种在他们的心田。

      一路走来，班主任的工作充满艰辛和劳苦，但也有沉甸甸的收获和乐趣。反思自己，还有许多工作不到位，在下学期需要更多的耐心细致，更多的思考和付出，未来可期。我看到书上有这样一句话：“在教育之路上，为师者理应像诗人拥有诗意的情怀，执着前行，全情投入，让教育充满智慧灵动和张力；也理应如匠人独守平淡，辛勤劳作，一丝不苟地对待每一个学生。”这句话很触动我的心灵，在以后的工作中，我会让自己既有诗心又具匠心。诗心在左，匠心在右。随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得桃李芬芳，收获丰盈悦目之美！我的发言完毕，谢谢大家！