绘画是什么？ 以前的我，认为绘画就是要画得像，画得漂亮！

于是，初学画时，我就去临摹《芥子园画谱》。

 然而，当我读到卢梭的《爱弥儿》之后，我突然意识到，学画不是临摹别人的作品，而是应该让孩子去对照实物画，如此才能客观感觉物体的尺寸，材质，了解大小真实的比例。 只有让孩子具备参照实物绘画的能力，才真正具备绘画能力。

对着别人的作品临摹，这样培养出来的人很多都成为画匠，而不是画家。

 这几天关于绘画，我的思考有更进了一步。

我发现，中班的小宝、四年级的大宝，尽管都在长宁美校学画画，但她们只喜欢画某些特定的东西，让她们再去画老师上课传授的画，比如让小宝再去画帆船，画小鸡，让大宝再画素描里的正方体，圆锥体。她们是提不起兴趣的。

小宝最喜欢的，就是画小人。小人拿着冰淇淋，小人拿着兔子玩具，小人牵气球，小人在草地上面玩。

大宝呢，她特别喜欢画一个小女孩，至于小女孩的原型，她说是杨红樱笔下的路曼曼，那是一个修长腿的长头发女孩。

后来我发下，她其实画的是自己。修长腿的长发女孩，有时扎两根麻花辫，有时扎一根麻花辫，有时又简单地梳一个马尾辫。小女孩有各种动作，跳芭蕾，拿着拉杆箱去旅游，甚至有时默默地流眼泪。小女孩也有各种装扮和小细节，有一次她画的小女孩带了大队长的标志，三条杠，我特别奇怪，当时还问她为什么要画三条杆，她的回答我忘记了，但却对三条杆印象深刻。大宝在竞争班干部时特别积极，虽然最后只当了小队长，也是一直恪尽职守的。现在回想起来，想当班干部可能是她画三条杠的原因。

 最近大宝在日记里喜欢画西瓜小人。 这源于过年的时候，我给他买了一盒拇指西瓜，拇指西瓜特别小，只比人的大拇指大一丁点，味道像还没成熟的黄瓜，涩涩咸咸的，一点都不甜，吃了几只后，就丢进了垃圾桶。

然而口感差，并不妨碍大宝喜欢拇指西瓜的样子。她发挥自己的想象力，在吃拇指西瓜的当天，就写了一篇关于吃拇指西瓜的日记，还画了两幅画，将让拇指西瓜做自我介绍。

 有一次，我们在过马路时，发现了看到一位老人想要帮助一位独自坐轮椅的残疾老人，却遭到了他直截了当地拒绝。我当时就感慨：“这个残疾人多自立自强啊。”而大宝却发表了不一样的看法：“”给人最重要的尊重，就是维护他的尊严。“还说老师讲过，人与人之间的距离，3米以上是陌生人距离，2米是熟人距离，1米给最亲近的人。

我觉得她的想法很棒，不像我只会感慨老一套的东西，她会运用老师传授的知识来思考。便鼓励她写日记，然后把看到的老人帮残疾人然后遭拒绝的一幕画出来。然而大宝说她画不好坐轮椅的老人和想要帮忙的老人，我便让她用拇指西瓜代替两位老师。 拇指西瓜就这样成为了大宝日记里面的角色。

 所以绘画也应该是像文字一样，是能够自由表达心中想法的工具。拇指西瓜变成了老人，完全颠覆了老人的形象，但这没关系，重要的表达出了自己的思想。

更进一步说，在某种程度上，会把自己心中想法画出来的孩子，比会写文的孩子要更讨巧一些。

因为现在会把自己想法写出来的孩子比较多，而会把自己的想法画出来的孩子太少了。 况且，孩子如果特别擅长把自己的想法画出来，那么他的文章写得也不会差，因为他必须要有想象力，才可以把想表达的思想付诸笔端。 这种绘画表达能力，是需要长期不懈的画画才可以达到的。画出来的东西由于具有丰富的想象力，不同于千篇一律的临摹画作，往往会让人眼前一亮。 而且，画画的过程中促进了他的思考，有利于他写出自己想要表达的内容。

这样的孩子，我只看到一个小才女，恰好是大宝的同龄人 ，她的妈妈活跃在朋友圈里，经常晒孩子的卡通画，这种充满童心和想象力的卡通作品，即使是一个学绘画的成人 ，也未必能源源不断，成体系地创作出来。 偶然还看见晒孩子的作文，写的也是妙趣横生，不落俗套。

大宝的长发修腿女孩，也已经画得很老练了，单论画这个女孩的技法，她不逊于那个小才女最常画的卡通形象——一只总是带着斑点蝴蝶结的小兔子，惜乎没有更丰富的画面。

经过这一番思考，我对下一步大宝的绘画能力和写作能力培养，也有了比较明晰的打算，鼓励她以长发修腿女孩为主角，创作各种画作，写日记。

讯飞语记：

15分钟讯飞语记记录，修改花了50分钟。