摘录：
了解学生是教师的教育职责，如何了解学生则是对教师智慧的检验。
教室的职业言语应当高于社会文明水平，在学校里，在课堂上，教师的语言是文明示范。学生在学校接受的文明高于社会水平，学校才有存在的必要，儿童和青少年才有必要到学校接受教育。教师语言粗俗，甚至低于学生修养，不仅会造成学生感情上的疏离，他的学科教学也不会有正常结果。教师职业语言粗俗，体现的是落后的教育观。
对自己的课要有自信。上课要有自信，不要缩手缩脚，不要“每事问”。对自己能否有比较准确的判断，是能否“立”于课堂的根本。青年教师要有修养能进去包容不同的意见，同时也要有自信，确立教学信心，不要有寄人篱下心理，不要看人家脸色。要有自信，不能迷信，如果对自己的课缺乏正确判断，缺乏自信，归根结底可能是“底子”薄，要多下功夫，练练胆子。
听课不能不“思”。
