题目3：屡错屡犯的小鑫
育人问题：班上有这样一个学生，名叫小鑫，这个孩子脾气倔，爱和同学打架，上课不认真听讲，回家作业经常不做，即使做了，也敷衍了事。每天总有学生向我告状。于是，我找他谈话，和他谈学校的各项规章制度。他口头上容许了，可时间不长他又一如既往，真令人头疼，我真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！
背景与学情分析：案例中的小鑫不仅学习习惯存在问题，与同学的交往也需要教师的引导。同时自控能力不强，做不到长期坚持。
评析过程：学生习惯养成需要多方努力，需要教师与家长长期坚持，耐心指导，静待花开。小鑫的脾气倔，回家不完成作业，这些问题必须与家长沟通，上课不听讲，与同学相处不融洽，需要教师运用灵活的教育方式方法给予帮助。
方法策略：
1.个别谈话，制定短期目标
教师每次与小鑫谈话，不能只谈学校的规章制度，可以利用评价表帮助他各项突破，慢慢改进。教师要有足够的耐心才行，从小目标开始，比如，这个月关注写作业问题。下个月关注与同学相处问题。
2.家校沟通，制定家庭规则
主动与家长沟通，了解小鑫的性格特点产生的原因，建议家长做孩子的榜样，每天关注孩子完成作业的情况，并指导制定家庭教育规则。
3.同伴互助，制定交往原则
召开“同学之间如何相处”主题班会活动，一起制定相处原则。第一环节，播放平时同学在校交往的视频或照片，让学生回忆自己是怎样和同学说话的，玩耍的，学习的，引出主题。第二环节，交流问题：与他人如何做到和谐相处？第三个环节，共同制定和谐交往条约。
4.长期观察，制定奖励机制
根据以上的各项条约，和小鑫一起制定奖励机制。通过长期观察记录，一点点，潜移默化地改变小鑫的行为。
反思感悟：本案例采取了家校共育、同伴互助，制定条约等原则。运用了多种教育方法，以尊重学生、家长为前提，多鼓励，多引导，勤观察，勤沟通，帮助小鑫逐步养成好习惯！
