2016.11.22《留校反思》
今天又如很多个放学时一样，千千被留校了。这好像也是预料之中的事，但又报有一丝希望也许没有。
在校门口等待的感觉确实不好，辛苦是其次，最重要的是没面子，这是真心话，几乎所有的家长都接走了孩子，只有我的孩子被老师留了，感觉别的孩子都优秀，只有我的孩子不优秀。
我可以理智的告诉自己，孩子被留校并不意味着他真的很差，只是老师太较真，习惯留孩子，他在作业上的确容易马虎出错，而且还固执不愿给我帮他检查，不被老师留下订正才怪，他自己的错自己担吧！
5点23了，我不能再等下去了。6点还要上数学补习课，还要吃晚饭，路上还要15分钟！只剩不到30分钟，怎么够！！我快速冲了上去！
居然看到全班空荡荡，只有他一个人站在讲台前对着黑板发呆，没有老师，没有其他一个同学！
我气冲冲加上满满的疑惑问道“老师呢？你不是被留下了吗？怎么这么晚还不走”？？！！
他弱弱的说，“一直在等我，想在教室做作业。”
瞬间，我被打败了，怒火“噌”地串起来！
“可我看见你在对着黑板发呆，并没有写作业啊？”
“我有一题不会做！”
“那你为什么不清书包下楼？”
“我想在教室吃晚饭。”
“每次都在那边吃，你这突然又在这吃，我饭都没带上来！”
“那你现在去拿来”
“你知道你们教室在5楼！来回至少要5分钟,没有时间了！！”我咆哮着，快歇斯底里了！
我的个天啊！我怎么有这么个儿子！不按常理出牌，脑袋像乱码编程的！
我的嘴巴像机关枪了，啪啦啪啦……
毁灭性的3分钟后，我意识到我不能再发怒了，否则快失控了。
路上边骑车边思考，我意识到：我的发怒没有作用，已经等了，已经发生了，我必须接受。孩子也没有很大的错，他只是用他的思维在考虑问题。如果因为发火，骑车出事了，可就因小失大，更麻烦！
其实他最近很有进步，很想学好，语文期中89.5，数学85，英语86，据说语文最高才91,特别是英语很大的进步,90分以上才几个同学，他他好朋友余晨奕才84（好像）。这些都让我欣慰很久。
晚上睡觉前，我和他聊天，我心平气和的又问了一下“你今天到底有没有被留下来？”
“没有”
“那你为什么不走？”
“我想让妈妈到教室来”
我有点懵，其实说心里话，我是很不愿意去他们教室的，主要是不想见到王老师，也是有点怕见到王老师。总感觉孩子表现不佳，我见到老师就会受批评，的确也是如此，总被说成不认真负责的家长。
后来千千坦诚“我希望妈妈和王老师多沟通，感觉王老师和妈妈说过话后，王老师就会对我好一些！妈妈就是我的桥梁！”
原来如此，他不善于和老师沟通，总被老师误解，感觉我对老师说出了他想说的话，老师就更接纳他了，他也变得很开心！可他却不直接告诉我，硬是我揣摩、感觉出来的！
其实他的每个你不理解行为背后都是有原因和目的的！而且原因都是很正常，很可爱的！可是他就是不直接说出来，要你猜，如果不是对他极大的耐心，极大的爱，真的会被他笨拙的外表所误解，蒙蔽！甚至发一场邪火！
今天的故意留校只是他诸多有目的的行为之一，细想想，生活中这种事太多了。
爱就是“如他所是”不是“如我所愿”！
他就是一个害羞、含蓄、语拙但还有点心眼的他，他最能依靠、信耐的只有我，他多么渴望我的理解和包容，我只能接受，全盘接受！！
