这一章主要阐述了何为不良行为，不良行为背后的四个错误观念，以及如何鉴别和应对不良行为。
这其中，对我最难的点在于，不太能辨别孩子真正的错误目的，尤其如果每一次都要去评判孩子的错误行为感觉会好累。会不会？书中虽然做了详尽的描述，根据大人的感觉，或者依据孩子的回应来确定孩子真正的目的。感觉这需要大量的练习和实践。
刚刚看韩小渔儿的日结，让我有些开窍，虽然感觉还没找到门路。每个孩子在某一阶段应该更多的倾向于这四个错误目的中的某一个，静下来细细观察孩子的每个行为，或许能发现端倪。
小惜应该是一个同时寻求权利、自我掌控力强和过度关注的孩子。每晚睡觉前总会生出各种身上痒疼之事让我服侍于她，关注她。有时候真是被她搞得烦躁至极，但我似乎没有任何办法，只能听从于她。她还特别喜欢做一些明知自己做不了的事，比如非要自己开车门（但她其实使尽全力也打不开）坚决不让大人帮忙，宁愿一边哭一边开。比如无法将一块大围巾折叠整齐，但一旦我不小心帮了她，她会嚎啕大哭拳打脚踢。这种时候我一般尽量离开战场，但她会穷追不舍。如何引导她？是我需要学习的课程。我似乎还是没有找到突破点。我想我还需要再重新读一遍，找找感觉。
在所有对错误目的有效的鼓励方式中，都有一项“设定与孩子的特别时光。”还记得年初我给自己定下的目标是：每个月至少单独陪伴俩娃各半天。可是发现自己没做到呢，惭愧。
其实，父母真的很有必要单独和每个孩子相处，会让孩子更能体会到完全被爱的感觉。因为女儿出生后，我陪儿子的时间少很多，更有必要单独陪伴。推荐有孩子的家庭都可以实践起来，即使是一个孩子的家庭，父亲或母亲单独全身心陪伴孩子的时间依旧不可或缺。这个单独陪伴时间，最好可以让孩子来选择度过的方式，父或母可满足他们的一切愿望。我想，多年以后，这些陪伴的日子将会成为孩子生命中闪闪发光的记忆。
