p239.为此，首先必须使学校和家庭都用劳动的气氛围绕着学生。不管是在课堂上还是在家里，如果闲散无事，那么关于通过进行自我教育的极宝贵教导就会变成空谈。
p239.你的劳动表现了你自己。你亲手培育起来的一棵树，就象征着你这个人，代表着你对劳动的热爱和你的本领。你的工作笔记本，就代表你，代表你的劳动，代表你对父母应尽的义务。
p239.母亲和父亲供你吃饭穿衣，给你买书和直观教具，好让你学习，准备将来劳动。你的义务是尽早开始参加生产劳动，帮助家庭挣钱给自己购买衣服、鞋子和教科书。
p239.劳动与困难是同根词，这不是偶然的。劳动会使体力和精神力量紧张，会流汗、疲倦。
p239.劳动的趣味在另一方面：一个人把自己的智慧和力量投入工作，能做出有用的、美好的东西——创造生活和美，并通过它们表现自己的才能。
p240.劳动就像攀登一座高山，不经过崎岖难走、使人疲惫不堪的乱石小路，就无法到达光辉的顶点。
p240.只有当你用双手劳动，懂得什么是滴滴汗水，了解什么是劳动的疲倦和手上的老茧时，科学的智慧和知的光辉才会真正展现在你面前。
p240.只有当你学会把双手的技巧同头脑的智慧结合在一起克服工作中的困难时，对你来说，学习才会成为劳动，而你才能在掌握知识的过程中得心应手。
p240.只有在工作中善于脑筋的人，才能理解思想活动的秘密。
p240.要做最不利的打算：你没有天赋。你要用劳动和创造来培育和发展你的能力。
p241.劳动的欢乐是什么？就是在劳动中的自我表现。就是那样一种复杂的精神状态：一个人既惊奇赞叹地看到了自己双手的创造物，并从中发现了自己的才能，也看到了自己付出的努力及单调、平凡无奇的劳动时间。
p241.要把劳动变成自我教育的一个领域（没有劳动中的自我教育，就根本不可能有自我教育），就必须使每个学生感到劳动的快乐，使劳动成为他们的一种创造活动。发现自己才能的过程，是在劳动中开始的，这一过程要持续若干年，直到选定立志献身的事业为止。
p241.劳动的欢乐、劳动的创造和发现自己的才能，这一切只有在劳动中个性得以发挥时才能实现。劳动中的自我教育，并非单纯地收获土豆、捡废铜烂铁，而是深入地认识自己，使智力和双手的技巧结合，自觉地提出目标和克服困难。（待续）
