（齐帆齐微课第95篇，22年度营第52篇，3245字，年度营76263字，总共136924字）

大宝最近学习又遇到困难了，也可以说是我又遇到麻烦了。

以前他学习畏难的时候，我都不能有同理心，而会觉得很简单，行动就好了，而且会催着他行动。

以前他小，也会做一些，但是拖拉磨蹭是主旋律。

那时候，大宝拖拉磨蹭是我的心病，但是却解决不了。

后来，变成了玩游戏。

顾不上拖拉磨蹭的事了，目光主要对准了玩游戏。

一直学习，知道不是孩子的问题，不是游戏和手机的问题，是孩子畏难情绪，自我心理暗示的缘故。

孩子的畏难情绪，消极的自我心理暗示都与父母有关。

不知道为什么在面对大宝的时候，焦虑担心很快就会升起来，不像小宝那样。

可能是对大宝期待更多的缘故。

现在终于可以放下对孩子的期待，接受现实，爱孩子，接纳孩子了。

大宝在决定复习中考的时候，下定决心说一周玩半个小时游戏，一点也不玩也不太现实。

而且把自己的王者荣耀都删了，手机重装了系统，快手视频也没有了。

开始一直做的不错。

因为复习的是自己熟悉掌握的知识，即使是把自己锁在门里，也是积极听课学习的的。

但是接下来学习初二的课程就不行了，因为初二起他就没有认真学。

再开始学习的时候，他把自己锁在屋里，但是主要是学习。

是想获得心理上自主学习，而不是被父母盯着学习的感觉。

后来遇到困难后，就变成了太逃避的空间。

我不想用以前的办法了，使劲敲门，喊他出来。

这样是不行的。

我喊他，提醒他，告诉他如果遇到困难，需要帮助就可以出来，妈妈和他一起学，起解决问题。

然后，我也不知道还有什么办法了。

接下来，他也会说，应该出来学习，这样一直下去不行。

但是过往的做法，过往的习惯，过往的模式，真不是一下子就能调整过来的。

孩子遇到学习上困难，逃避，父母应该做些什么？

做法主要有这三个。

第一，要求他勇敢面对。硬着头皮坚持。

即使不是打骂，命令，是看起来温和的要求，也不太奏效。

第二，给孩子搭梯子，或者说，帮他定位最近发展区，引导他去摘跳一跳能够得着的果子。

这个是很好的办法，也可以说是落地有效的做法。

但是如果孩子不肯做，也是只能眼看着着急。

第三个办法，就是接下来我要讲的，我用的“重拳出击”的办法。

这是我已经喊过，提醒过许多次，而且大宝也许多次说自己那样做不行，需要改，的前提下，才用的办法。

他说了要出来学习，我可以陪他。结果他又不出来。

我去到他的屋里，他在床上趴着玩游戏呢。

我也爬下来，在他身边。

“这是什么游戏呀？”

“元气骑士”

“哦，我听过这个游戏！”

“是吗？以前我也玩过，应该是跟你说了。”

“我想起来了，就是你给我说的。”

“这个玩一局要多久呢？”

因为我俩隔空喊话的时候，他就问我，他该怎么办？

他不知道如何做到我说的“先把一本书读薄，再把它读厚”。

我跟他说其实经过这两个步骤，每一本说都能掌握好了。

他说想知道的，但是我一直不出来，我才去找他。

“不会很长的，这是单机游戏，从第一关到第三关，很快就完了。”

他接着说“我把大游戏删了，（他在中间又下载了哈利波特，还鼓动弟弟也下载哈利波特）我都玩小游戏，随时就能停了。”

无论怎样，孩子现在不能说是游戏上瘾了。

他一直在想办法，从游戏里想办法，让自己尽可能不依赖它。

但是学习上的失落，不自信，重重困难，实在是让他看起来好像还在玩游戏。

“那我等等你，玩完了，我给你讲讲，一听你就明白了。”

我一边看着，说“跟我小时候玩过的游戏挺像的。”

“叫什么呀？”“你小时候有游戏玩呀？”

我认真想了还是想不起来，只记得小人一跳一跳的，后来看到“元气骑士”里一个小人，提醒了我“超级玛丽”“是超级玛丽”。

“我也玩过超级玛丽。”

他一边玩，一边给我讲“元气骑士”。

他的骑士遇到一个“熊孩子”，我觉得很好玩。

他说，这个“熊孩子”会要压岁钱，你给他的话，他可能给你一个武器，或者是直接什么也不给，直接那些钱走人，说“有钱咯，去买好吃的！”

“那你给他压岁钱吗？”

“给。”

“为什么呢？”

他没有回答。

但是我知道，这跟用老鼠做的心理学实验一样的道理。

或者说盲盒，还有孩子们玩的奥特曼卡片，一个道理。

越是面对不确定性，越是愿意去追求。

他给了“熊孩子”压岁钱，他得到了一个武器。

“你运气真好！”我说。

“才不是呢，我运气一直不好。”

这句话，他说过许多次了。

应该是在外面，好多时候对自己都满意的缘故。

一会儿，又遇到一个另外的机会，他又得到一个武器，也是不确定性的一个设置。

“你看你真的是个幸运儿！”

“不是的，就是这两次还好。”

“那你有一个能看到你的难处的妈妈不是很幸运吗？”我得找到让他觉得自己运气好的点，让他对自己有更正面积极的看法。

他笑着说“嗯，那倒是！”

我也很开心。

一会儿，他买了个武器，在右边屏幕显示是一个方框里框了两个拳头。

他问我“你猜猜这个武器叫什么？”

我想了想，实在是没头脑，一头雾水。

“你给我几个选项呗，这样猜可是太难了！”

他想了想，然后说“我告诉你吧，‘重拳出击’。”

“啊，这样啊！你要是给我点提示，我一定能猜出来的。”

“比如，你说它是个四字成语。它里面有一个‘拳’字。”

“那不是太简单了！”

其实学习也是这样，可能对于学习任务你会觉得渺茫，一头雾水，太艰难了！

但是找到它的特点，关键，或者说把它有条理的根据自己的情况合理分解，学习就变成了一件很简单的事了。

我简单跟他也说了下。

“妈妈你是不是来看看游戏，想从游戏里面找到点办法来帮助我呀？”

“嗯”

“你真是太好了！”

……

“可不可以我学习会儿，然后我们一起玩会游戏？你也下载个元气骑士。弟弟也可以玩。”

“好呀。”

“你真是太开明了！”

我突然想到，看电影奇迹男孩的时候，爸爸和儿子，还有儿子的同学一起趴在地上玩游戏的镜头。

当时怎么也不能理解，爸爸会这么快乐地和儿子玩电子游戏。

还有多少次亲子学习，都要求和孩子做他想做的事，玩游戏也可以。

只是做了表面文章，学习结束，态度就又变回来。

现在一下子理解了。

游戏真的只是游戏娱乐而已。它没有让孩子不学习，让孩子叛逆不听话，这样的作用。

是父母对孩子的态度，还有孩子对于自己的认知，才决定了孩子到底会不会对游戏上瘾。

玩是可以玩的。

而且可以作为一个走进孩子内心，了解孩子喜好的途径。

同时又是和孩子搞好关系的一个很好的办法。

他说“妈妈，你可不可帮我计划一下，早上几点做什么，……我自己想想都觉得累！”

在他没有能量去自己计划的时候，我就先来帮忙，他只管做起来。

做多了，有信心了，在做的过程中，什么时候做什么也就慢慢有想法了。

那是昨天的事。今天就开始安计划行动了。

尽管早起不是很满意。但是接下来的学习，孩子在不断挑战。

从一开看不进，到看进去，有收获。

从一开始做不了，到不断乍现灵光时刻。

在这个过程中，我有机会就会夸奖他，鼓励他。

他有两句话很是显眼。

一句是他说，学习真是没意思，但是又不能不学。

“不是啊，很有意思呢！”

那种不断攻坚克难的感觉很上瘾呢，多有趣呀！学习本来是这样的，现在却被许多孩子看成被迫要做的事。

另外，晚上我要求他做的题，做到其中一个的时候。

他说做这些题，让我又想到在学校难受的感觉了，而且还想起了数学老师这个题的时候，甚至老师的样子我也想起来了。

真的在孩子刚开始说不想去学校的时候，不知道他到底在学校有多痛苦，到底经历了什么。只是一味的催他去。

他做着题，说的这些话，更让我下定决心，要想办法让孩子对学习能转变观念。

而且能在学习的时候有好的体验，让孩子把学习和美好体验建立起来链接。

大宝今天从做着，想离开，无聊没意思，到后来一点一点灵光时刻，发现自己一会儿解决了一个难题，一会儿又解决了一个难题。

而且把我帮他安排的任务，从不想做到最后认真完成后，高高兴兴去睡觉。

真的欣慰。

“谢谢你妈妈！”

“能对你有一点小小的帮助是我的荣幸。”

“您真是太会说话了！”

“妈妈说的是真心话。你知道后生可畏吗？年轻人的未来有无限可能，可不能小觑了！

而且能在你成长路上提供一点助力，妈妈真的是很开心！”

看到了吗？

第三个办法就是，先接纳孩子，然后鼓励孩子，相信孩子，和孩子建立良好的关系。

然后他愿意爬高，就给他搭个梯子。

关于这个第三个办法，如果你还有疑问，欢迎留言讨论哦。