在微博上看到一个乡村校长，每天自己花钱给孩子们加餐。
怎么加餐呢？就是校长主勺，老师洗菜，孩子们在一旁打下手。做完饭菜后孩子们和校长围坐在桌子前一同吃。
视频中孩子们一边围着校长，一边笑着闹着，不时帮忙递点东西，就像爸爸妈妈在厨房做菜，他们围在边上帮点小忙一样，欢快的气氛围绕着他们。
加餐做好后，他们排排坐在桌子面前，和校长、老师一起，边吃边聊天，温馨的气氛让人倍感温暖。
这些孩子们都是留守儿童，父母都在他乡异地打工，自己跟随着爷爷留在家里。说到留守儿童，我们脑海中就会浮现一个清晰的图片，大大的眼睛，朴素的衣着，眼睛里充满了孤独和对父母的渴望。印象中留守儿童都是家庭条件不太好的孩子，为了给孩子一个更好的未来，为了支持家里的开支，他们的父母不得不离开家外出赚钱打工。
给得了孩子陪伴，就给不起孩子的未来。一边是心里对孩子的不舍，一边是生活的压力，造成了留守儿童的产生。
其实现在这个年代，很多留守儿童的家里物质条件已经大大改善了，比起物质的匮乏，他们缺少的是父母的关爱和陪伴。
校长的每日加餐，成了孩子们每日不可多得的陪伴。孩子们渴望这种温暖，渴望这种陪伴。这种温暖的在一起的时光弥补了父母不在的那种缺失和孤独。
孩子们需要的是心灵的沟通和交流。
对比起留守儿童，我们自己的孩子可就幸福太多了，每天回家都可以见到爸爸妈妈，有的夫妻分隔两地，至少也有妈妈陪在家里。每天回家都能看见自己的父母，本身对孩子来说就是一种安慰。
可是，我们每天和孩子在一起，就真的做到了陪伴吗？
很多父母一回到家里，就是忙着做饭，做家务，然后开始管孩子的学习，嘴里总是不离那几句：“作业写完了吗？琴练完了吗？考试打了多少分？”，这样的家长，并没有关心孩子的内心世界，并不真正了解孩子心里在想什么，有很多家长甚至都无法跟自己的孩子进行沟通，因为总是说不到一块去，也搞不懂自己的孩子到底在想什么？
现在的孩子看上去不愁吃不愁穿，看上去是什么也不缺。其实孩子真正缺乏的是他人的理解和尊重，这些才是我们的孩子真正需要的。
马斯洛的需要层次理论表明，当人的生理需要得到满足之后，更高一层的需要就开始浮现，那就是精神层面的需要，我们的孩子现在需要的是精神方面的关心和理解，这就需要爸爸妈妈能充分理解孩子，了解孩子各年龄段的生理和心理特点，更好地去帮助孩子。
我们的孩子生活在21世纪，看上去衣食无忧，但是抑郁症的发生率在逐年攀升，也经常会听到有孩子自杀结束生命的惊心事件，为什么会出现这种情况呢？
还是因为我们的父母不懂得发现孩子的心理异常，不懂得帮助孩子排遣心中的困惑疑问，所以，看上去我们的孩子比起留守儿童，是幸福多了，实际上，很多不懂得儿童心理的父母，和孩子的沟通困难，孩子在精神上也成了留守儿童，无人理解，无人接纳，更得不到舒缓。
好在，在工作之余，我积极学习各种家庭教育课程，虽然对孩子分年龄段的特点不是特别了解，但是对于儿童的心理基本上能用共情处理。
女儿的心理我基本上都能理解，只不过孩子有孩子的想法，也有意见不同的时候，这时候就需要采取迂回战术，先让孩子自己做出选择，然后剩下的就是鼓励，加油和打气了！
