同在一个班学习，有的学生学习好，考试成绩高；有的学生学习差，考试成绩低；同一个学生，有一阶段学得不错，成绩也节节上升；有一阶段学得很不顺，成绩也下滑得厉害。那么，这其中的原因是什么呢？笔者以为，离不开这五个因素：能力、思维、经验、知识、心态。在这五个因素中，能力、思维、经验和知识属于硬件因素，心态属于软件因素。下边笔者一一细说之，以期给广大考生有所助益。

1. 能力。这是考试取得成功的硬件设施、根本保证，也是近些年来，考生作答高考试题的根本要素。但是能力的获得却非一朝一夕之功，它需要考生长期坚持不懈的努力。比如拿语文学科的阅读能力而言，考生要具备较强的阅读能力，必须有长期坚持不懈的阅读实践做支撑。可以说，在这个方面，不论你是一个聪明的学生也好，愚钝的学生也罢，没有长期坚持不懈的阅读实践，阅读能力没有多大的差别。因此，要想提高自己的阅读能力，唯一的办法就是坚持去读、不间断地去读。这样，阅读能力才有可能变得强起来，语文考试成绩也会跟着高起来；否则，一切都是空谈。

语文如此，其他各科同样是这样。所以，考生要想提高自己的成绩，除了扎扎实实的去学习外，没有任何捷径可走。

2. 思维。思维能力是智力的核心。考生题答得如何，硬件之中除过能力之外，接下来就要算思维了。为什么这么说呢？有两个原因：一是因为思维能力强，考生在面对任何一种类型的题的时候，都容易上手，容易理解；二是因为考题中有相当大的一部分试题虽然大体上有规律可循，可具体到操作层面，须考生灵活运用相关规律和相关答题策略。这里，有时候确实很难找到一个能够应对各种题型、各种情况的万能模式。所以，在这种情况下，考生的思维能力就起着决定性的作用：思维能力强，题就能答好；反之，则容易失分。

3. 经验。经验同考生做题量的多寡密切相关：做<题多，积累的这一方面的经验就丰富，遇到类似的题目就能很快拿下来；做 题少，积累的这方面的经验自然就少，做起题来即使碰到以前做过的类似的题目也容易出错。因此，考生在一、二轮复习中，应尽可能多的多做些题，多积累些答题的经验。

经验有时候是考生的救命稻草，考生忽视不得。

4. 知识。笼统地讲，几乎所有的考题在作答的时候，都需知识支撑。但是，从近些年来高考命题的趋势看，单纯知识类的考题在不断减少；与此同时，能力类、思维类的考题在大幅度地增加。考生在答题的时候，要想靠死记硬背的知识把高考题拿下，这种可能微乎其微。但是，这种命题趋势并不是说知识在答题中没有作用了，而是说知识在答题中的作用显得比较隐蔽罢了。换句话说，能力类和思维类考题考的不是知识的机械记忆，而是知识的灵活运用、隐蔽运用。因此，考生在复习的时候，一定要紧跟老师步伐，在知识的灵活运用与隐蔽运用上多下功夫，如此，所学知识才会有用，考试也才会易得高分。

5. 心态。前面所述的能力、思维、知识、经验，本文开头已经说过均可看作是答题的硬件要素，而这里要说的心态却是答题的软件要素。为什么这么理解呢？能力、思维、知识、经验在答题中之所以是硬件，前面已多所述及，这里不再重复。这里重点说说心态何以是软件。

心态为什么被称作是答题的软件呢？

这取决于心态的性质。

考生心态稳定，乃至兴奋，答题发挥得就好，正确率就高；反之，心态不稳定，甚至沮丧，答题就很难发挥出考生正常的水平，就会出现我们常说的“失常”。由此可见，心态在答题中的特点。它不同于能力、思维、经验、知识这些我们称之为的硬件要素。这些要素只要考生在复习中练到位了、掌握住了，它们在考生答题过程中就能直接派上用场，一般不会出现大的波动，或左右摇摆的情况；可心态就不是这样。你平时可能下功夫练过、调整过，可考试时，一旦受其他考生抗拒不住的因素的干扰，它就会发生上下波动，就会左右摇摆，就会干扰考生的答题。由此可见，将心态称之为答题过程中的软件因素是再恰当不过的了。

心态如此不可靠，那么，考生在复习、答题的时候有没有一些可以掌控心态的办法呢？回答是有的。

就复习阶段而言，重在锻炼自己心态的抗干扰性，也就是平时所说的稳定性。锻炼的基本方法就是面对干扰尽可能地保持不关注、不动心。

就考试阶段而言，重在快速调整。即心态一旦有所波动，考生须尽快利用深呼吸，或注意力转移等平时掌握的一些小技巧，将心态恢复到稳定的状态。

这里，要强调的是，不论是复习阶段的心态训练，还是考场上的快速调整，意志在其中都起着关键性的作用：考生意志力强，心态所受的干扰自然小；意志力弱，心态所受到的干扰也就大。因此，考生在复习阶段训练自己的心态时，不要忘了意志力的训练。从某种意义上说，这方面的训练对考生考试的成败起着关键性的作用，平时复习时，考生不要忽视。