今天授课的内容是三线八角下的三种组角关系。我首先展示了自己做的一个简单模型，让学生观察三条直线的特点：有两条直线上只有一个交点，而另一条直线则有两个交点。我让同学在练习本上再画一个三线八角的类型，并试着找出有两个交点的直线。然后给出截线的识别方法：两条直线被第三条直线所截，只有截线有两个交点。接着依据截线和两条直线的位置，一次用截线分为两旁，又看另两条直线所划分的同一个位置，命名为同位角。其典型的形状类似大写的字母F。通过三线八角的分析得出有四组同位角。接着开始在Z字形结构内分析内错角的位置关系，强调这类组角在Z字形结构中的双相反性。最后是关于同旁内角的模式建立，在U字形结构中去发现，截线同侧，两直线内部，位置相反。
在识别图形的环节，学生对内错角的角平分线类识别不清，我通过强调找交点定截线，z字形结构来加以说明，学生才有所开悟。
今天的作业，我将练习中的两道题和习题中的一道题布置成作业，想让学生进一步强化同位角、内错角、同旁内角及不同截线下的个角关系。学生作业批改后：优秀16本，一般14本，较差6本，纠错或晚交10本，一人请假。从作业出错的情况看：大多是格式不够规范，忽视同位角、内错角及同旁内角都是成对的组角关系。其次，还有两个同学是在做题中找错了截线，造成填写错误。整体上，3/4的同学能识别三类组角关系，基本上达到了本节课的目标，对于后面的一些同学，明天应加强实体位置的识别，让学生基本都能找出三种组角。
