我觉得，自己与真正的暑假之间隔着两份总结，一份叫教学工作总结，另一份叫班级工作总结。经过这些日子的反复梳理，下面就让我对自己这一学期甚至这一学年的语文教学进行一个总结。
其一，努力让自己的语文课堂厚起来！俗话说：“工欲善其事，必先利其器！”语文教学亦是如此，要想使自己的课堂厚起来，就必须要努力做到扎实学习，有效备课。在平时的教学中，我尽量做好以下几件事：
一是熟读文本。每篇编入教材的文本都是经过多次筛选，反复考量的精品，对于这些语言文字有特色、文化品味有底蕴，思想启发有深度的文本，所以课前，我会对所教的每篇文本都努力做到了然于胸，要求学生读的我会自己先读熟，要求学生背的我会自己先背好，避免造成课堂教学中理念的偏差，减少课堂教学中行为的失误。
二是研读教学大纲与教师用书。对我们老师来说，教学大纲和教师用书亦师亦友，因为教学大纲可以指导教师课堂教学的路子，教师用书可以指导教师课堂教学的法子。为了使课堂教学更加简单、快捷、有效，我会在课前，认真研读教学大纲与教师用书，从中寻找语言文字教学的突破点与语言文字素养的生长点。因为课堂教学有法可循，所以课前我会加强学习，不断提高，牢固掌握并能灵活运用多种教学方法。
三是了解学生。教师教学的对象是学生，因为学生是千差万别的，所以教师的思维也应该随之变得开放起来。在平时的教学中，我经常深入学生，了解学生的学习状况与学习能力，并努力在课堂教学中，紧紧围绕着学生的成长方向，设计出最贴近于学生最近发展区的教学活动与教学环节。
总之，只要我们老师努力做到心中有书、手中有法，眼中有生，就一定可以最大可能地实现课堂教学的厚实，就一定可以最大限度地实现教师专业的成长。
其二，努力让自己的课堂教学活起来！同样的教学设计，不同的老师可以上出不同的风格，不同的老师也可以上出不同的效果。由此可见见，有效备课是有效教学的前提，不过，这并不能保证课堂教学一定就能顺水行舟。
因为真实的课堂是充满变数的，真实的学生是不可预判的，所以我经常提醒自己：一定要树立活的意识，始终要保持变的理念，只有这样，才能保持课堂教学的活力，才能保证课堂教学的效率。
在平时的课堂教学中，我特别注意调动孩子们的学习积极性，尤其是注意发挥小老师的示范带头作用，经常创设条件，让小老师去充分地展现自己。吴子谦字写得好，他就是写字小老师；郑思颖书读得好，她就是读书小老师；邱紫灵题答得好，她就是答题小老师……此外，还是胡沫、许昊文、黄浩雨等也都是各自擅长方面的小老师。
在平时的课堂教学中，我也特别注意放缓学习速度，尤其是遇到学生认识不到位，理解不顺畅的教学内容时，我会依据学情，主动减速，给足学生质疑、思考、交流、互动的时间，让他们积极参与合作学习中来，通过多读、多听、多思、多说等形式的学习，来实现知识的掌握，能力的训练以及情感意志的培养。
在平时的课堂教学中，我更特别注意设置科学有效且独具个性的作业练习。例如，在教学古诗文的时候，为了让学生加深对字词句的理解和情感的把握，我创造性地引导学生进行“化诗为文编故事”，使学生从小养成用不同视角观察和思考的行为习惯。除此以外，我还组织学生进行过“化文为诗”“片段作文”“系列日记”等练习，切实培养了学生的创新思维和写作能力。
总之，只要我们的课堂教学，遵循“以生为本、以学定教”的原则，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，那么，我们的课堂就会充满生生不息的活力！
其二，努力让自己的课堂教学静下来！真正好的课堂教学应该是讲究动静和谐，宜动宜静的。也许是因为此前一直呆在村小（汊口小学我呆了九年，塘坑头小学呆了两年）和乡镇中心学校（芦溪呆了六年），那时候班级里的学生相对都比较少，所以呢，课堂都比较安静，所以就比较倾向于活动性的课堂教学。可是进入实验学校的三年里，随着班额的越来越大，我越来越觉得：安静的课堂是多么的重要！
“动应有道，静亦有法！”这是我观摩了很多名师课堂的最真切感受。不过，对于我这种最普通最大众的老师来说，“让孩子们学会在课堂上安静下来”真的是一个非常重要的课题，因为在这一点上，我觉得自己确实做得还很不够，与我们学校的钱仙月、胡苏蔹、谢祁锋等优秀老师还相去甚远。一二年级的时候我还不太觉得，到了三年级时，英语老师曾多次向我提及孩子们课堂学习注意力不集中时，我才引起警觉并加以重视，不过从效果来看，今年转变情况不佳，明年仍需继续努力。
三年级已经结束，未来的征程将在两个月后重新开始。在四年级的课堂教学中，我会继续用勤奋好学来充实自己，用认真实践来提升自己，用努力转变来警醒自己，争做让学校放心、让家长满意、让学生爱戴的，符合新时代教育发展需求的教师。
