这一课我将《铁生锈了》和《控制铁生锈的速度》合并成一课。教学中，首先用一组生锈的铁制品图片进行导入，让学生说说看到的现象，然后引导学生思考：铁生锈是什么变化？本节课主要采取讨论的方式，通过教师引导，学生观看演示实验后得出铁和铁锈在韧度、导电性及被磁铁吸引等方面的不同。从而确定铁锈是一种不同于铁的新物质。因学校功能室不足，课堂上同学们只是观看了教师演示实验，学生的动手实验能力没有得到提升。
接着探讨铁生锈的原因，有同学能够说出铁生锈与水和空气有关。但并不能准确的设计出对比试验来验证结论，大多数同学也会忽略空气中也含有水的事实。最后在教师的引导下能够理解对比实验的设计方法，并能自己设计对比实验。
最后探讨控制铁生锈的速度，先请同学们阅读书上的对比试验，得出哪些原因使得铁生锈快。分析完之后，在讨论生活中各种防止铁生锈的方法时，学生较多的是想到“涂油漆”，涂抹润滑油，接着由我来给同学们补充，比如电镀，比如刀具、锅要擦干摆放，比如不能用手直接触摸擦拭某些金属电器或家具，因上手上有汗，汗里有盐份会使金属更快生锈等等，让学生尽可能多的了解生活中防止铁生锈的细节和道理，他才会在生活中予以关注和应用。
