2026-04-11

昨天下午代课，美术课换成练习课，学生心里不舒服，上课伊始，我就有话直说，告诉学生调整心态，别闹情绪。上午教了片段修改，这节意外之课就拿来做巩固练习吧。打开课件，让学生先抄原文，教室里很安静，不一会儿，有学生先抄完，怎么办，我让他们先思考怎么修改。等到大部分学生抄完，我突发奇想，叫人先说怎么改，最后一起揭晓答案。出乎意料，不少学生举手，这可是下午的课，而且外面是其它年级搞活动的时候，学生举手的不少，说明大家注意力还在课堂上。等着几人说完，我逐一非常棒！晓答案，发现几乎所有学生眼睛齐刷刷地看着黑板，这是彻底被课堂吸引的表现啊。看着学生这种状态，我也很高兴，逐一判断后，我也及时给予了奖励，并给所在组加分了，这种奖励形式是第一次做，学生很开心。最后我让学生用红笔自行修改，我则专门检查那几个差生。后来看着学生整齐的作业，我触动较大。利用各种新颖，有趣的方法调动学生学习积极性，检查每个学生的练习作业情况。争取教学面向全体，然后重点督导学困生，这几方面结合，学生成绩自然非常好。