道理摆在那里，但它自己没有嘴，不会说，所以需要借人的脑袋分析推理，借人的嘴恰当的表达出来。但表达不当，也就是有话不好好说，有理也变成了无理。
昨天班级管理扣了4分。
本来对于扣分，我不是看得很重，因为有时的确扣得很奇葩。比如曾经有睡上铺的寄宿生晚上不小心把被子或其他东西掉下去了，顺嘴请下铺帮忙捡拾起，而恰好被学生会成员巡查听到，便吆喝一声:讲话，扣2分！更奇葩的是，有学生本已入睡，可说起了梦话，被舍友听到，笑出了声，学生会巡查听到，不客气，2分扣掉了。诸如此等情况，我还能批评掉东西的学生，或责怪说梦话的人？自己认了吧。
可昨天的4分，还是得在班上讲一讲，起码表明班主任的一种态度。因为这4分背后的行为的确是学校所不允许，也完全可以避免的。有2分是2个学生带早餐进教室吃，有1分是一个学生衣物乱摆乱挂，剩下的1分是一个学生没有佩戴校牌。
我在班上指出这些问题时，前面三个学生都没什么，大概自己本就觉得理亏，不好意思。可后一个学生居然当众冲我发起了脾气，而且她本身还是班长。
她在班上大声嚷道，分明说了不要我补请假条，为什么还要扣我分？我一时没弄明白，接着问了一句，谁不要你补请假条的？她气冲冲的说，检查的那个人啊！
我明白了，按学校管理要求，中餐和晚餐期间，通学生凭校牌进出校门，寄宿生不能外出。寄宿生确实有事须外出的，凭班主任批的假条；通学生忘戴校牌也须持假条出校门。可能该生被查到没戴校牌出校门，检查人员承诺她不补假条算了，不承想仍然被扣了分，觉得委屈。
可这也不是我造成的呀！我说，既然检查的人出尔反尔，那你要找他(她)问个究竟，而不是对我生气啊。谁想女生调门更高了，那她为什么啊？
这就是有话不好好说。
学生中这种情况不少。比如，张三上课玩手机，老师没收了手机。然后李四来向老师要回手机，老师问，为什么呀？我没从你那拿。李四说，因为手机是我的。老师，我没收张三手机是因为他正在违纪，我予以制止；你借手机给张三玩，结果被没收，那是张三的错，你只能找张三。李四说，反正你没收的手机是我的，我现在要拿回我的手机。老师说，你去张三要呀。李四:张三讲你不给手机给他，所以只找你。
呵呵，又一个不讲道理的吧。
为什么现在一个个都变成不讲道理，有话不好好说了呢？
