阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，使我们更加理性的看待现实问题。
因此，为了调动孩子们热爱读书的兴趣，我们智慧树班的小朋友自己动手做了一个特别的书签。书签虽小，作用大，并且有着特别的意义，因为这是我们小朋友亲手做的。
活动目标：
1、了解书签的有关知识和作用。
2、通过对书签的欣赏交流、尝试制作实用、美观且有创意的书签,提高动手能力和创造力。
3、培养爱读书的情感,树立设计运用生活的理念，体验成功的喜悦。
以读故事的形式引出书签
师:晋朝著名书法家王羲之,一生的大部分时间都在用功练字,即使在走路和休息的时候,他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着,研究字体。 有一次,他在书房里专心致志地练字,该吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他吃饭,他却连头都不抬一下,继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他吃饭。一会儿,王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送,弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景,吃了一惊,然后哈哈大笑起来。王夫人的笑声并没有唤醒他。他一面练字,一面嚼着馍馍,口里还夸王夫人:“今天做的蒜泥好香啊!”…………
出示老师制作的的书签，引导幼儿观察讲述，师声共同制作书签。
在老师的引导下孩子们认真专注的设计自己的创意书签。
看！我们的书签做好啦！每一个都不一样，棒棒哒！
接下来孩子们一个个的和大家分享自己的创意书签。
还不错吧，书签做好了，有什么作用呢？
小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。
刚好我们谚语儿歌这本书厚厚的，现在我们已经学到十三单元了，每次翻开这本书就很难找到，这下可好了我们制作的书签用上了，孩子们一下子就找到了！
本课主要是培养幼儿的动手能力和创造能力。通过本课的学习,孩子接触了书签;了解有关书签的知识，自由的制作、使用书签,理解书签在阅读、学习中的作用。
