喜鹊爸爸叫喳喳，喜鹊妈妈一身花，喜鹊宝宝生下来从小有个温暖的家。多么幸福快乐的喜鹊一家啊！今天我们就来学习一篇与喜鹊有关充满童趣的散文，枫树上的喜鹊。

首先我们先来了解一下喜鹊。简介喜鹊。喜鹊素来为人们所喜爱。在著名儿童文学家郭风小的时候就与喜鹊发生了很多有趣的故事。简介郭风。

现在请同学们认真听老师朗读课文，一边听一边标出自然段序号，并圈出本课的课后生字。

同学们课文读完了，你们的生字宝宝圈出来了吗？大家看，老师已经把他们请到了我们的大屏幕上。请同学们和我一起读一读。逐个组词。同学们我们挨个和生字宝宝们打完招呼以后，我们再一起来看看他们的读音。

那同学们我们要怎么记住这些生字呢？我们可以借助加一加，减一减，动作识记的方法。来记住他们。

在本课除了这些生字宝宝以外，还有两个特殊的字需要我们注意。这就是便和教这两个多音字。同学们你们记住了吗？现在老师要考一考你们。

同学们真棒，转眼间就把生字宝宝们都记住了，现在老师把这些生字宝宝送回了词语里，你们还认识吗？找生读词语。

本课除了需要认识的字以外还有八个要求我们会写的生字。他们分别是伞，姨，弟，便，教，游，戏，母。现在我们就一起来学一学吧。首先我想找一名同学来给他们分分类。

现在我们先来看一下这些生字。逐个指导写字。游，同学们认真看这个字，老师在这个字的书写里隐藏了一个小障碍，我看谁能发现它的错误。找生说。你真聪明，看来老师的重重迷雾也抵挡不住你们的火眼金睛。现在我们一起来做一个摘枫叶的游戏吧，看看谁能获得这些美丽的枫叶。

好了同学们，生字宝宝我们都认识了，现在我们一起走进课文。首先请同学们迅速读文。然后想一想喜欢这个词在文中一共出现了几次。把含有喜欢的句子画出来，并说一说作者都喜欢什么？

找生回答。通过大家刚才画出的句子。我们知道，我喜欢枫树，喜欢喜鹊窝，喜欢看喜鹊窝，喜欢六只小喜鹊。现在我们就一起来看一看小作者的喜欢。第一段中就有两个喜欢，喜欢枫树，喜欢枫树上的喜鹊。那现在同学们认真看一下第一段。回答老师这个故事发生在哪里？令小作者喜欢的枫树有什么特点呢？文中是这样形容这棵枫树的呢？那同学们你们能不能试着仿照这个句子写一个比喻句呢？

同学们我们再来看一下第三个喜欢，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。同学们小作者仅仅是再看那个喜鹊窝吗？其实小作者真正喜欢看的是喜鹊窝里的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。

那老师想问一问大家，我为什么称呼喜鹊为喜鹊阿姨？是的我称呼它为喜鹊阿姨，是因为我对它们的喜爱之情。

第四个喜欢在课文的第三段，我真是喜欢极了。这一个喜欢极了表明了什么？而让我如此喜欢的又是什么呢？

正是因为这份喜爱，我把它们称呼为喜鹊弟弟。所以这个喜鹊弟弟这个称呼中也体现出了我对小喜鹊的喜爱之情。

同学们课文中除了小作者这些深深的喜欢外还描写了喜鹊妈妈和喜鹊弟弟的生活场景。现在就请同学们默读5-12自然段，然后思考，这几段话写了几个场景？请简单概括每个场景的内容。

两个场景，分成是喜鹊阿姨教教喜鹊弟弟说话，二喜鹊阿姨一家关于太阳的问答。

我们首先看一下喜鹊阿姨是怎么教喜鹊弟弟说话的呢？我们看文中的这三个一会。小作者在这里作用了排比的修辞手法。那同学你们能不能也用一会…一会…一会。说一句话。

同学们看在这段话中有一个省略号。介绍省略号。在这里这个省略号是什么意思呢？它表示话未说完。证明喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟很多东西？现在就请同学们展开想象，想一想喜鹊阿姨还会教喜鹊些什么？

喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话是这样的？

妈妈的鹊鹊鹊后面都是！而喜鹊弟弟后面是逗号，这中间有什么区别呢？

！！！说明喜鹊阿姨声音响亮清晰。

，，，则体现出喜鹊弟弟刚会说话时的那种小心翼翼，声音非常稚嫩。那同学们现在你能不能试着读一读这组对话呢？注意读妈妈的话时声音要响亮些，读弟弟的话时要读出那种稚嫩的语气。

同学们读的真好，那么从这组对话中你体会到了什么？体会到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟时的慈爱与认真。以及小作者丰富的想象力。

接下来我们再一起看一看课文描写的第二个场景。喜鹊一家关于太阳的问答。同学们看一下这个指和问，一下子就将喜鹊阿姨写的活灵活现。小作者在这里运用了拟人的修辞手法。想象着喜鹊阿姨在指导孩子们看日出。

我真高兴啊，谁能说一说，我为什么高兴？什么事情使我这么高兴呢？

我高兴是因为我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。所以我特别高兴。那我们再来看一下他们的对话。

喜鹊阿姨的话有叹号有问号，第一个鹊后面是感叹号，要重读。鹊鹊鹊？后面是问号读最后一个鹊时语调要微微上扬，读出疑问的语气。我们再看喜鹊弟弟的话，喜鹊弟弟们一齐快乐的回答。所以我们再读时要读出节奏，读出欢喜和自豪。谁能试一试？

同学们你们看其实喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发出鹊，为什么在我听来却有如此丰富的内容呢？

是的这些都是小作者天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，我相信同学们也一定可以懂得更多的鸟言兽语。现在就让我们发挥想象来猜一猜吧。

好了同学们转眼间咱们这节语文课就已经走进了尾声，现在让我们一起来梳理一下文章内容吧。

其实不只是喜鹊，还有很多很多的鸟类都需要我们的保护。所以老师今天给大家积累了一些保护鸟类的宣传语，希望同学们能和老师一起行动起来。爱护鸟儿。爱护小动物。

同学们关于喜鹊其实还有很多歇后语，我们快来一起看一看。

好了同学们我们这节课就上到这里。今天的作业是认会本课需要认识的生字，写会本课要写的生字。同学们再见。