午饭小冲突
我在厨房做饭 听到外面弟弟的哭声
我：怎么了，我听到了弟弟在哭，发生什么了告诉我下
孩子：呜呜一直哭，（撕裂着嗓子在哭，奶奶在旁边说别哭了 让弟弟给他。）然后弟弟也开始哭
我：先把玩具都给我，我想了解下前因后果，哥哥来给我讲下发生了什么
孩子：我不讲，我永远都不讲。永远都不给你讲。然后继续哭。各种哭。奶奶在旁边说话 哭的更厉害。
我：妈你来看着锅吧，我和他沟通下吧.
我：儿子，我看你躺在地上，我担心地上凉，我们起来吧。
孩子：我不
我：恩，我刚刚在厨房做饭，听到弟弟在外面哭，我跑出来，看见你拿着剪刀剪手里的玩具，另一个玩具在沙发上放着，弟弟嘴巴里喊道这是我的。然后你哭着说这是我的。我感到很疑惑和担心，那到底发生了什么呢？
孩子：我说我想要这个玩具，然后买了二个，我先把弟弟的打开了，之后我给弟弟要我的玩具，弟弟说是他的不给我还一直吐我，我就夺过来了，他就哭了。
我：哦，这样，那我好奇你是怎么给弟弟夺过来的？
孩子：都怪你，不让他给我。（似乎他柔软了些）我好好说话了。
我：哦，他不给你，你很生气，想着好好给他说了，他还是不给你，就夺了过来。
孩子：我当时真想打他，气死我了，他什么时候听话过，都是不不不。
我：恩，这倒是，所以在那个情景下，你是想让他听你的是吗？
孩子：他不听呀，也不会玩呀，我有时候想玩这个，他不会，我就陪他玩他的玩具，哎呀，真是。气死人。
我：听到这里感觉也很无奈，哎，你也想和弟弟一起玩，是吗？
孩子：但是我没办法，如果我把玩具给他玩了，我去上学了，然后又去打篮球了，我回来就没有玩的时间了，我要把门锁住，让他打不开。气死他。把玩具藏起来，不让他玩。
（听到这里我终于明白了这二天每天上学他要锁自己门的原因了）
我：你要把门锁住呀，你玩不了也让弟弟以后也玩不了，妈妈听起来好像想要公平是吗？
孩子：对呀，为什么我都要给弟弟，弟弟是一个听话的人吗？太不公平了.
我：听起来感觉好委屈，那我们来想下现在做些什么才能让公平这个需要得到满足呢？
孩子：ok又不是不气人的。
我：还有呢？
孩子：哎，他不是一个听话的人（然后给我讲了一个弟弟不听话的例子）大概是那个弟弟和小朋友打起了，他没有去帮忙，..）
我：你当时没有帮弟弟呀.（我惊讶）
孩子:对呀，有什么可帮的，弟弟又没有受伤，如果受伤了我肯定饶不了那个人，”
我：哇，我听到好暖心，好温暖。你是有主意的人.那我们来想一个在刚才的情景中怎么样才能让你的话“被弟弟听见”呢？
孩子：我知道，刚才我就知道了1.我拿别的玩具和他交换，2.我问他吃饼干不？3.我告诉他我们吃着猫耳朵看小猪佩奇吧。4.哥哥给他.......
我：你有那么多办法呀。
孩子：妈妈快让我出去吧，交给我吧。
我：好，交给你了。
从剑拔弩张，到最后我也感觉到了喜悦，看到哥哥发自内心的笑，我很受他滋养，经过今天的聊天，我发现公平真的是二孩孩子之间的需要，也是我的一次提醒。哥哥在当时的情景是希望被听到，背后不愿意去做的原因还有一个公平的渴望，突然想到之前看到一本书上的一句话：公平在乎的是实质的平等，不是物资的假象。不是一人一个玩具就公平！
非暴力沟通说我们所有行为，都是为了满足某种需要，是的，如果看不见那些需要反而会做出暴力的行为 ，在这更重要的是“看见”孩子，你也很重要，你也有价值，妈妈都能看到.
感谢nvc给到的支持和启发！
