2018年10月11日 周二 晴天
如何开启孩子的兴趣之旅。
昨天作业写得有点晚，我下班回到家还没写好。先吃晚饭，继续写，差不多到8:30，这应该是作业最晚的一次。
作业没完成，还是因为回家和立红视频讲鞋子尺码的事，不知不觉聊天，时间给用掉了。
真的，读书的孩子时间真的很紧，3:40放学，到家差不多20分钟。到我下班回家2个半小时。中间休息吃点水果，先给孩子阅读40分钟，后面写作业。1个小时差不多可以全部做完。如果都能顺利按时间走，是完全可以在我下班前做好的。
只要临时来个事、哪个事情上磨蹭一下、一不小心上厕所带了平板；一不小心做起手工，一不小心整理一下书包；那所有后面的舞蹈、笛子就是一个字“赶”，所以只能对时间管理越来越精准。
小雨同学两天没吹笛子了，前面2天都差不多到10点，我直接叫她睡了。今天早上我还跟小雨说“我看你是打算放弃笛子，你已经2天没吹了。”
关于笛子，我自己的心态一直是学学兴趣，回头看，也正因为我的这个心态，在笛子上她没练我也没特别要求，所以就造成笛子的学习只能算一般。
今天早上听的音频，也就像我之前录音聊的一期话题：是因为有兴趣才去学，还是学好了才有兴趣了。
很多家长认为遵从孩子的兴趣，当然这个不可否定，孩子本身是有各自的特点的。
但从我带小雨的学习兴趣及自我总结中，孩子没有很确定的兴趣，兴趣是可转换的。其中重要的是在过程中，特别是前期，孩子是否能在兴趣中得到肯定，得到进步。一旦她在这个学习中体会到比同班同学强，得到老师肯定，得到妈妈的正面肯定，特别是进步的肯定，她就会越做越好，你问她“喜欢舞蹈吗，喜欢钢琴吗”，她肯定说喜欢。这个喜欢不是天生喜欢，是她付出努力得到肯定；如果能引导孩子体会到通过自己的坚持，自己的安排，什么都可以学好，这样就棒了。那么可以说，这样的孩子就在以后的学习、工作中，家长根本不用担心。
小雨的舞蹈学习就是这样一个过程，从幼儿园开始学，我就和她一起做舞蹈动作，让她来当老师教我，因为她每天练，她去上课的时候，就比别的孩子做得到位一点，老师无形中就会表扬她，她就觉得她很厉害，她就觉得自己学的挺好，就说自己喜欢舞蹈。当然，不是说她现在舞蹈跳得有多好，但舞蹈一直是她很自信的地方，而且练习是主动的。我分析，她现在还有很多成份是因为通过老师的肯定，表扬，通过外部评价来喜欢；再进一步，我想有意识引导她如果老师不让你做示范，你还喜欢舞蹈吗？，她现在当然回答喜欢。如果能够到自己真体会所学东西的魅力，享受其中，这是最最好的。
重述一下，如果孩子有很明显的兴趣，家长培养起来会更轻松；但任何特长和兴趣，练习是必不可少的。还有一种情况：开始没有兴趣，但通过不断的练习，把这个兴趣做得好，比周围的小伙伴好，得到老师、家长的肯定，那么她会觉得我很喜欢，这个就是我的兴趣。而且会自动自发的去做。所以兴趣不是一成不变，没有那么悬，通过练习，不是兴趣的也可以变成兴趣。
所以如何在孩子在学习特长时得到老师的肯定，家长真诚的创造肯定，特别是特长学习前期，家长的陪伴与用心显得很重要。
所以关于笛子，其实我的内心是想放弃的。我一旦放弃的心态出来，小雨的笛子肯定吹不好的。所以写下来，对自己说，帮助她，给她敲敲边鼓，先坚持下去。
真的放弃很简单，跟老师发个信息就好。真的不学了，前面的时间和精力都泡汤了。再说，一天多了这练习的20-30分钟，真的就因为没练笛子产生了价值吗？答案肯定是否定的。
