前一段时间，其他班的一个学生反映了这样一个问题，我觉得很有必要拿出来讨论一下，希望更多的学生能从这个问题中得到一些启示。
他反映的问题是这样的：上了高中，数理化难度一下子增大，逐渐积攒下了一些困惑的问题。请教老师之余，他就想着问周边的同学。一次，他又问同桌了几个问题。没想到，这次同桌没有给他解答。他感到很沮丧和委屈，情绪很是低落，一时不知道该怎么接受这件事情。
我认为这个问题应该从两个方面来看待。首先是作为请教问题者，应该自问这几个问题：我问问题的时候合适吗？是不是同桌此时正在忙活自己手头上的任务和作业而不想被打扰？或者是他当时正有其他烦心的事感到困扰？每次别人帮自己解决完问题后都向同学表示真诚的谢意还是一走了之？是否每天都多次向同一个同学请教问题？考虑好了这几个问题，大概就能站在对方的角度并理解他了。相信在正常情况下，大部分同学还都是乐意为别人提供力所能及帮助的。
其次，就是要和那些成绩相对优秀，能有机会给别的同学提供帮助的学生来说几句话。一个人能够感受到自己的价值，最直接的感受就是被需要。给别人讲题或者提供其他方面的帮助就是一个学生价值的重要体现。看着别人经过自己讲解后心领神会的表情，这份快乐是巨大的，也是其他很多快乐所不能比的。而事实上，著名的“费曼学习法”早就证明一个人学习的最佳方式就是讲给别人听，让一个本来不会的人通过你的讲解，他明白和掌握了这个知识点，我们自身就是最大的受益者。试想一下，为什么绝大多数老师做题厉害呢？重要原因之一就是一遍遍讲给学生听。如果一个学生能作为“小老师”出现在同龄人之中，他的成绩一定会越来越优秀。
除了给别人提供帮助能让我们在学业上受益之外，施助者还同时能收获别人的友谊、感激和尊重。逐渐地，我们就会养成乐于助人的优良品质，就会成为一个个圈子里最受欢迎的那一个人，更会换得别人在其他方面对我们的帮助，正可谓“赠人玫瑰 手有余香”。事实上，一个人前方的人生道路会很长很长，如果我们在前行的时候撒下点点芬芳，未来这个世界会还给一个百花争艳的大花园。反之，一个人如果任何事情都精于算计，凡事都考虑做这件事能在当时带给自己什么好处，没有益处就不做，那么，眼前的这条路就会越走越狭窄，也会越来越孤单。
