读书，成为了近年来被各大媒体博主必提的重要内容之一，似乎唯有如此，这样表现出的生活才算得上完整，借由这些生活方式的宣传，让国人也开始了读书热潮，这看起来是非常好的开端，但人们在尽力彰显自己的努力时，却忘记了读书的真正要义。
这个问题其实对学生来讲也非常重要，尽管考出好成绩是当前最重要的任务，但我想老师和家长的目的不是为了让学生成为一个考试机器。
在《高分读书法》中作者西冈一诚正是在连续两次高考败北后，通过摸索得来的高分阅读法考上了日本名校东京大学，而他之前只是一个原本在毫无名气的普通学校里的差生，但正是他通过两次失败的高考中得来的经验，最终在第三次鱼跃龙门。
在阅读完《高分读书法》时，我发现西冈一诚所讲述的这个方法的背后正是所有老师和家长最希望看到的，让孩子不是为读书而读书，而是为增长知识和培养独立思考能力。
这也是我喜欢这本书的一方面，但作为成年人，我更注重实用性，特别是因为我喜欢写书评，西冈一诚讲述的这些阅读法也给我了许多启发，接下来我将根据书中内容做具体介绍。
问题一：你确定自己在读书吗？
自认字开始，普通人所阅读的书目基本是根据学校或工作需要来选择，极少会去挑战阅读更难的书籍，即使有时间翻阅，也会因为书籍本身的厚度和沉淀而失去耐性，所以通常所阅读的书籍更趋近于白话或意思简单明了。
但这个的好处是让我开始产生了阅读兴趣，特别是在读书时期沉迷于各种小说，近而在大学后开始给自己找畅销书来看，不过这个的坏处是没有好的引导者，整个过程都是自己在摸索，所以直到工作以后才学会去寻找更经典的书籍或懂得书中更深层想表达的意义。
当然，这些过程不是白费，只是现在看来它走得曲曲折折，而人身处其中，我到底是在阅读书，还是只是跟着书走了一圈呢？我觉得这个问题是需要各位好好想想。
这其实就跟生活一样，每次遇到问题你是跟着它走，还是会产生自己的疑问，懂得用自己的理解力去解决，还是别人说什么就是什么，而这也是西冈一诚介绍高分阅读法的重要前提。
问题二：高分读书法到底是什么？
那么到底什么是高分读书法呢？西冈一诚在《高分读书法》这本书中用了五个步骤加以说明，分别是作假设、采访式阅读法、整合阅读法、检验阅读法、议论阅读法。
那么接下来我会详细说明这五个步骤的具体做法。
1、作假设是帮助你的读透力飞速提升
在使用任何产品前你会阅读它的使用说明书吗？也许不会，但在买它之前你应该是通过各种渠道了解到它的用途吧？这跟作假设有任何关系吗？答案自然是肯定的。
就像你阅读任何书籍前，你除了了解它的名字外，你还会通过它的封面或书的宣传了解到书籍大概的内容，那么引起你的兴趣点就可以作为开启阅读的目标，当设置好目标后，你才不会迷失在阅读“地图”中。
在这个过程中，你可以通过使用各种标签写下你阅读目标，在阅读中不断回看和反思思考，别急着定更高的目标，以自己的实际情况来设置，唯有这样，你才会得到提升。
2、采访式阅读让理论框架更清晰
什么是采访式阅读？就是以记者的方式去阅读，抓住书中各种“槽点”去找出作者的答案，一边阅读一边发问，发现问题后，可以记下来。
而在做这一切时，最重要的是养成边读边写的习惯，也就是西冈一诚所说的以记者的姿态，身体前倾，将纸笔放在视线前，因为你会通过记录在阅读中思考这个问题，而这个过程的建立正是帮助你理清文章框架的重要开始。
3、整合阅读法让你一句话道尽复杂之事
但是阅读完任何书籍后，你会因为书的内容太多而无法概括吗？那么这个方法正是你所需要的。
就像《高分读书法》中西冈一诚写道，“时代要求的不再是我们能给出多少信息，而是拥有挑出关键词的能力。”
打开手机，你会发现很多新闻源除了文章题目吸引人，其内容并不名副其实，但依然有许多人愿意阅读完它，这种时间上的浪费本身跟他们挑选信息的能力有关。
就像语文考试中的阅读理解，让学生一句话概括整个文章讲述的内容，一百字以内，很多学生都感到困难的原因，不是他读不懂文章讲什么，而是他没有找到文章的关键内容。
而要做到这个跟平常的练习也有关系，通过阅读文章用一句话或140字以内进行概括，通过这种练习你的说话能力也会随之提高。
4、检验阅读法让你增强多角度看事物的能力
在步骤四中西冈一诚写出了平行阅读法和交叉阅读法，简单来说，就是同时阅读几本书寻找异同之处，检验你看待事物的角度。
在平行阅读法中，你可以找两本相关的书，进度相同，在两本书的异同之处做好标记，逐一分析，这种探寻分歧的过程可以帮助我们提高思辨能力。
而在交叉阅读法中，先找到书籍之间的交叉点，再通过另一本书去验证对与错，这会让你记忆更加深刻，也是拉进你与知识的距离，但最重要的依然是这个寻找的过程。
5、通过议论阅读法长久地记住知识
虽然西冈一诚的议论阅读法很好，但我觉得大部分阅读书籍的人，除了看看网上的评论，其他时候都是独自思考，就像我一样，大部分时候看完书，更多的是建立在自己的经验上去思考书籍所带来的收获。
那么要如何加深这部分的记忆呢？我的最佳方式就是重复前面四个步骤后，将所感写出来，通过写作会让我在这个过程中又加深对它的理解，既是一种思考的输出，又是一种对自我的认可。
问题三：高分阅读法的真正作用到底是什么？
写到这里时，我忽然反问自己这个方法对于学生来讲真的有用吗？培养独立思考的能力是建立在一个给予一定自由空间的基础上，中国式的教育已经固定了模式，独立思考也许不难，但难得是你要如何给它发展的空间对不对？
当然，也可能是我的想法太消极或现在的教育环境已经有所改变了，如果真的是这样就再好不过，而西冈一诚的这本《高分读书法》就可以有了更加广阔的发展空间，让更多人掌握阅读方式，建立起独立思考和主动学习的能力。
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作者简介：疯华绝代的四喜，写作者，阅书写感悟，希望所写内容帮助人成长，给人力量。
