“黔驴技穷”

“丁零零……” 上课铃响了，学生都急急忙忙走进教室，刚才热闹非凡的操场一下子安静下来了。

老师们也拿着教本之类的东西向教室走去，张老太还未走到教室门口，远远听见自己要进的教室里传来乱哄哄的声音，还有一两个小脑袋偷偷从教室门口探出来，见她来了，边慌慌张张地逃向座位，边大声喊：“老师来了！”她想，今天上第一节课，他们不安静坐着等我这个新老师来吗？

张老太刚教完六年级，这学期学校安排她上二年级的语文课。她四十来岁，中等个子，不胖不瘦。她教学认真负责，很关心爱护学生，不过，对学生的要求非常严格。平时总说自己是个“老太婆”，所以称她为“张老太”。

此时，她加快了脚步，匆匆走近教室。

她站在门口一看，这还了得？教室里面真的像人们所形容的：倒了一篓青蛙。

只见两个学生在讲台旁做“跳跳蛙”，几个还在桌子行中间穿行，有三三两两的围在一起讲话，有几个人鼓起腮帮用力吹卷起喇叭状的书，似从铜管里发出“呜呜呜”的声音，有的卷成望远镜，一只眼睛眯着，另一眼睛“远望”你，有的在“嗯嗯嗯”地摇晃小脑袋，有的钻桌子底下用笔去戳前面同学的屁股，还有的干脆站在凳子上，学孙猴子看窗外，甚至还有“前呼后应”的，当然，还有不少看热闹的……这哪像打了铃上课了？

突然，“嗖”一黄色纸飞机不知从哪起飞，穿越教室上空，在张老太前面转了个弯，又向讲台俯冲而去……

“太漂亮了！”张老太心里不得不赞叹！她想说，纸飞机折得漂亮，飞行的姿势更漂亮！要不是上课，她一定会表扬折纸飞机的孩子。可这是上了课啊！如此嚣张怎么行？

张老太脸沉下来了，站在教室门口不说话，她憋着一股火，等着自我熄灭。

有人见老师来了就收敛一点了，渐渐的，声音小点了，站着的坐下了，走在讲台上的已下去了，不过，有的学生似乎没有看见老师来了，依旧在坐在位子上说说笑笑。

张老太故意大声咳嗽一声，虎着脸，眼睛盯着讲话的学生。旁边已坐好了的学生赶忙制止同桌讲话，教室里一下子就安静了。她想：看来我还是蛮有威信的，这些学生还算有组织纪律性呢！她哪知道好戏还在后头呢！

张老太走上讲台，大声说：“上课！”

班干部说：“起立！”

同学们大声说：“老师——好！”其间夹杂着拉长调调的声音。

“同学们好！请坐！”话音未落，只听见挪凳子搬桌子和讲话声一同响起。

“别讲话！”张老太厉声说。

不管用，说话声还变大了。她拿起教鞭“啪”地一声敲在讲台上，这次唬住了。这是她的刹手锏，她以往用上这招学生都怕她，其实，她这样敲桌子，学校也批评过她。

见教室里安静了，她稍稍讲点要求就开始讲课了。别看张老太平时弱弱的，一到上课，劲就来了，讲起课来激情四射！

正当讲得自我陶醉之时，她似一位乐队指挥，台下的学生像合奏团的演员在演奏，由弱渐强，由小变大的声音也达到高潮！

她停下来一看，许多座位上不见人了，声音此起彼伏，“望远镜”里的黑眼睛还真不少，正东张西望，“书喇叭”更是刺耳，只有零星几个学生在认真听她讲课……这种状态，以往上课可没有发生过，以前她还自认为上课不错呢！

她想，刚刚整完纪律都好好的，咋会这样？快换策略。她想用奖励的方式来组织教学。

“看看哪一组坐得最好了？”

没有人理她。

她赶快表扬一个没在打闹的学生，说：“坐在三组第二桌的同学表现最好了！”说实在的，她还叫不出学生的名字。

教室里的声音稍顿了顿，又开始了。

她又“啪”地一声，讲台雷响，教室里又顿了顿，照常了，真是“鸭背上泼水——一晃还原”。

刹手锏都不管用，咋办呢？我就不信治不了你们？

她喊：“一、二！”

底下传来零星的声音：“安静！”但被吵闹声盖住了！

她又提高嗓门：“一、二、三！”

“坐端正，不讲话！”听讲学生的声音，还是比不过讲笑声！

她走下讲台，走在前面讲话的地方制止学生，前面的住了嘴，后面还在叫喊，走到后面制止，后面的停了打闹，前面又开始，走到中间时四角在闹，她刚把转过身去的学生扶正来，另一组的学生又转向后面讲话去了……

她愣住了，开始发“河东狮吼”功了，“别吵了！别吵了！”哪知一点都不起作用，“快乐”依然在进行着……

她本想“恩威并用”，可没有的。她顿感无奈，这是以前从未有过的，现在竟然在一些二年级的学生面前手足无措。

平时惯用的手法怎么都不起作用？这些学生才二年级，课堂纪律怎么这样啊？高年级学生面前都有威信，这些学生怎么会不怕我啊？

突然间，她脑袋嗡嗡作响，一片空白，感到自己像黔之驴，已没有任何招数了。

早在接这班之前，有同事就告诉她这班很难管，成绩也不好。她自恃有多年的经验和威信，不怕的，并不放心上。

现在，她只有又站回讲台上来，想靠站得高来提高威信，她不说话地站了几秒钟，心想：学生不听讲，没有组织纪律性，你讲出花来也没用的，“磨刀不误砍柴工”，还是先把纪律组织好来。

对班级学生还不太认识，还不懂学生特点，“黔驴技穷”的她该如何改变这一现象呢？