好多人把教育看做仅仅是在严肃的教室中的苦行僧式的修炼，而忽视了对孩子来说更有意义的唤醒教育和自我教育。
唤醒
每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育需要将其内在的良知良能唤醒。 孩子的内心世界就像一个藏满宝藏的盒子，在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。
如果我们不能揭开人类心灵的神秘面纱，我们就无法真正理解教育的真谛；如果我们不能潜入到人类灵魂的最深处去感悟生命的神奇，我们就永远找不到教育的力量。教育要作唤醒的功夫，而不是强行地灌输知识。
当孩子的求知欲望与生命的力量被唤醒之后，孩子就会自觉主动地去探索未知的世界，而这个探索的过程也就是孩子自我唤醒心灵智慧的过程。 我认为，让孩子早一点了解和学习事物，让孩子多接触自然界的万事万物，让孩子多读经典作品等等，都是唤醒孩子心智的重要方法。
孩子的心智唤醒了，他就会留心发现周围的世界，探究其中的道理，并思考怎样与世界发生联系，在这个探索的过程中孩子自然会得到成长力量，并一定能找到自己生命的意义与方向。
自我教育
教是为了不教。也就是说教育是为了引导孩子进行自我教育。
当孩子能够进行自我教育的时候，孩子就会全身心地投入学习与生命成长的体验，这种亲身的体验以及知识的得来是经过他自己验证的，这样也就将孩子独立思考的能力培养了起来，孩子有了自我思考的能力，也就有了明辨是非的能力，明辨是非的能力就是智慧。
孟子说，是非之心智之端也。“智”就是智慧。智慧并非知识，但却离不开知识。智慧可以说是适用的知识，是知识与价值观的具体结合，来自于对生命、自我与世界的深刻体验与反思，并形成了动态的判断力。现在社会是信息社会，科技时代。孩子有了自我教育的能力，就能权衡手机的利弊，游戏的取舍。孩子有了自我教育的能力，就能明确人生目标，找到努力的方向和学习的动力。
其实教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以打到自我教育的目的，进而体验生命意义的自由、自觉的建构。激发自己的潜能和创造力，以实现自己的人生价值。
